初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用探究

分層教學(xué)法在尊重學(xué)生主體差異的基礎(chǔ)上開展教學(xué)工作，做到了因材施教，這對(duì)初中階段的學(xué)生而言，不僅能挖掘其英語學(xué)習(xí)潛能，還能兼顧各種學(xué)情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語水平的共同提升。所以，應(yīng)做好應(yīng)用探究工作，積極打造高效課堂。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

教學(xué)導(dǎo)入對(duì)后續(xù)教學(xué)過程的質(zhì)量具有直接影響，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)高效化的基礎(chǔ)，在應(yīng)用分層教學(xué)法開展英語教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)將其貫穿于活動(dòng)始終，所以教師應(yīng)對(duì)教學(xué)導(dǎo)入進(jìn)行設(shè)計(jì)。（剩余1591字）