例談初中道德與法治高效課堂構建
傳統(tǒng)的道德與法治課堂因為教學方法陳舊，課堂上教師的說理性和互動性比較弱，長期以來因為多種因素的影響，課堂教學效率比較低，如何才能升華自己的課堂，提高課堂質量，讓學生沉浸在道德與法治的知識海洋中，是每一位初中道德與法治教師都應該深思的問題。
一、初中道德與法治課堂效率低的原因
（一）教師的主導地位沒有得到充分體現(xiàn)
道德與法治課的培養(yǎng)目標是育德育人，新課改強調教師轉變教學理念，在課堂內外教師應該是學生的引導者，也因此很多學校脫離教師指導，將課堂交給學生，甚至有些道德與法治課堂讓學生完全自主學習，教師完全脫離課堂。（剩余3749字）