翻轉課堂在初中語文教學中的運用

以教師為主導的教學模式雖然能夠完成基本的教學任務，但伴隨著素質(zhì)教育的改革，這種教學模式很難促進學生的全面發(fā)展，無法滿足新時代學生的語文需求。因此，初中教師要關注每一位學生的教育需求，更多地將注意力放在學生身上，了解不同學生的知識水平、個性特點，以此為基礎為學生制訂符合其特點的教學計劃。

一、翻轉課堂的概念與意義

作為素質(zhì)教育模式的典型代表，翻轉課堂改變傳統(tǒng)的教育方式，充分尊重學生學習語文的主動性，真正把學生放在課堂的主體位置，翻轉課堂在教師引導的基礎上能夠給予學生充分的自我表達、思考的空間。（剩余1514字）