論教育激勵(lì)理論在初中班級(jí)管理中的運(yùn)用

初中學(xué)生進(jìn)入了青春期，性格更加敏感，自主意識(shí)強(qiáng)烈，加之思維發(fā)展程度不同，學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)出較大差異，學(xué)習(xí)壓力增加，這些因素都影響著班級(jí)管理的效果。教育激勵(lì)理論將教學(xué)方法和激勵(lì)方法結(jié)合，教師需要采用鼓勵(lì)的形式與學(xué)生溝通，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，和學(xué)生之間形成平等的關(guān)系。教育激勵(lì)理論能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)班級(jí)管理的不足，提高班級(jí)管理質(zhì)量。（剩余1783字）