基于育人視角下初中道德與法治課教學(xué)策略研究
初中道德與法治課程是青少年最主要的德育課程,并沒有發(fā)揮出為學(xué)生的生命成長服務(wù)的作用,道德與法治學(xué)科在初一、初二并不受重視,初三年級因為中考壓力較大,道德與法治課在實(shí)施的過程中難免以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?yōu)橹?,難以關(guān)注到學(xué)科育人。基于這種情況下,筆者對課程的育人方法進(jìn)行了分析。
一、初中道德與法治的育人價值
教育改革的發(fā)展要求將素質(zhì)教育作為教學(xué)任務(wù)與目標(biāo),實(shí)施素質(zhì)教育,克服“應(yīng)試教育”,因此,增強(qiáng)道德與法治德育生活性的探索不僅是課程時代特征,更是實(shí)施素質(zhì)教育的時代使命。(剩余3451字)