基于育人視角下初中道德與法治課教學(xué)策略研究

初中道德與法治課程是青少年最主要的德育課程，并沒(méi)有發(fā)揮出為學(xué)生的生命成長(zhǎng)服務(wù)的作用，道德與法治學(xué)科在初一、初二并不受重視，初三年級(jí)因?yàn)橹锌級(jí)毫^大，道德與法治課在實(shí)施的過(guò)程中難免以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹?，難以關(guān)注到學(xué)科育人。基于這種情況下，筆者對(duì)課程的育人方法進(jìn)行了分析。

一、初中道德與法治的育人價(jià)值

教育改革的發(fā)展要求將素質(zhì)教育作為教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，實(shí)施素質(zhì)教育，克服“應(yīng)試教育”，因此，增強(qiáng)道德與法治德育生活性的探索不僅是課程時(shí)代特征，更是實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代使命。（剩余3451字）