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基于核心素養(yǎng)背景的初中數(shù)學單元教學策略

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受傳統(tǒng)教學理念的影響,教師在初中數(shù)學課堂教學中仍然存在一些問題。比如,教師在進行知識講解時,只注重理論知識,而忽略了學生對課堂上所講述知識的理解程度。另外,教師在講解的過程中還存在生搬硬套、照葫蘆畫瓢等問題。在這種傳統(tǒng)的教學模式下,初中數(shù)學課堂的教學并不能吸引學生,教師的課堂教學質(zhì)量也就無法保證。(剩余1666字)

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