初中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略分析

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)的實(shí)際閱讀方面仍然存在一定程度的難度。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況面前，初中英語(yǔ)教師一定要切實(shí)地提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的針對(duì)性，從而能根據(jù)學(xué)生在實(shí)際的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，從而能切實(shí)地提高初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平和閱讀能力。

一、切實(shí)增加學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙閱讀

我國(guó)有不少教育部門都對(duì)一定區(qū)域范圍內(nèi)的初中生的英語(yǔ)閱讀能力與閱讀水平進(jìn)行一定的統(tǒng)計(jì)以及研究，從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，現(xiàn)階段絕大部分的初中生對(duì)英語(yǔ)的閱讀往往不能提起較大的學(xué)習(xí)興趣，其中一個(gè)較重要的因素是初中生所接觸的英語(yǔ)閱讀文章中含有較多難度較大的單詞和句子。（剩余3390字）