論“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法的運(yùn)用，從根本上改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，他們的數(shù)學(xué)細(xì)胞被激活了，學(xué)習(xí)能力得到了開發(fā)，學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)與培養(yǎng)。所以，作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，既要吸取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，又要大膽創(chuàng)新，在教學(xué)中運(yùn)用好“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法理念。做好學(xué)生的合作者、輔導(dǎo)員，既要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，又要與學(xué)生討論，還要點(diǎn)撥、建議，為學(xué)生做好引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成協(xié)商、傾聽、思考、創(chuàng)造等學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而為初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)創(chuàng)造條件，打好基礎(chǔ)。（剩余3511字）