探析初中班主任德育中激勵(lì)策略的有效實(shí)施

與知識(shí)和技能教育一樣，被動(dòng)的德育也很難取得好的效果，學(xué)生只有主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)水平的真正提升。但在實(shí)際的德育課堂上，往往都是以教師講解為主要方式，這樣的教育方式缺乏激勵(lì)，自然就難以引起學(xué)生的興趣。

一、應(yīng)用激勵(lì)對(duì)策的主要作用分析

針對(duì)學(xué)生開展的德育，班主任必須在其中做好指引工作，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，優(yōu)化德育的質(zhì)量和效率。（剩余1660字）