核心素養(yǎng)下初中語文教學策略研究

在傳統(tǒng)的教育中，教師非常重視講解，重領導、輕自主，重灌輸、輕溝通、輕個人合作，教學方法單一、保守，導致課堂教學效果不理想，嚴重阻礙了學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展。

一、基于核心素養(yǎng)的初中語文高效課堂的教學現(xiàn)狀

（一）有些教師對核心素養(yǎng)的認識不夠清楚

在目前的語文課程教學中，一些教師對基本素養(yǎng)沒有明確的認識，總是認為學生的學習成績是最重要的，所采取的教學方法都是為了提高學生的學業(yè)成績，但是，沒有針對性培養(yǎng)學生的素質(zhì)，影響了學生的整體發(fā)展，亟須進行有效的改革和創(chuàng)新。（剩余1451字）