小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用探析

在合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用下，科學(xué)探究的魅力逐漸成為了學(xué)生共同追求的目標(biāo)，當(dāng)他們?cè)诤献髦胁粩喈a(chǎn)生思維碰撞時(shí)，所形成的火花必然能夠點(diǎn)綴小學(xué)科學(xué)課堂。因此，無(wú)論是從核心素養(yǎng)的視域出發(fā)，還是從素質(zhì)教育的“生本理念”來(lái)看，讓學(xué)生成為科學(xué)探究的主人，以更為個(gè)性化的方式在合作學(xué)習(xí)中探求真知，無(wú)疑是當(dāng)下小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)始終追求的教學(xué)創(chuàng)新方向。（剩余1534字）