基于園本課程實(shí)踐的幼兒教師專業(yè)能力提升策略研究

一、基于園本課程實(shí)踐的幼兒教師專業(yè)能力現(xiàn)狀

（一）專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)：園本課程理解的局限

當(dāng)前，幼兒教師在園本課程領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，理論與實(shí)踐的結(jié)合能力亟待提升。盡管園本課程的重要性日益凸顯，但教師群體普遍面臨系統(tǒng)化培訓(xùn)不足的困境，導(dǎo)致其在課程設(shè)計(jì)與執(zhí)行過(guò)程中難以深度融合理論精髓，難以精準(zhǔn)對(duì)接幼兒學(xué)習(xí)需求，限制了教育效果的充分發(fā)揮。（剩余2416字）