指向思維品質(zhì)提升的小學英語跨學科主題學習的實踐活動設(shè)計
文/中山市阜沙鎮(zhèn)阜沙中心小學李偉霞
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基于促進學生思維品質(zhì)發(fā)展的英語跨學科主題學習實踐活動設(shè)計的路徑，即從設(shè)置英語主題跨學科學習實踐的選題 → 設(shè)計活動計劃 → 落實活動計劃 → 進行活動總結(jié)與反思四個階段的綜合實施，實現(xiàn)多學科知識的融合及學生思維品質(zhì)全面提升。
1.選題階段：在觀察與辨析中融合多學科視角確定研究問題，發(fā)展學生邏輯思維。（剩余1980字）