基于語文要素的小學(xué)語文隨文練筆的實(shí)踐與策略

“隨文練筆”是當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是提升學(xué)生寫作能力的重要教學(xué)手段之一。

一、基于語文要素的小學(xué)語文隨文練筆的實(shí)踐案例

（一）立足教材內(nèi)容，引導(dǎo)隨文仿寫

教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿文本的結(jié)構(gòu)、句式、表達(dá)方式等進(jìn)行寫作。如在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一課時(shí)，可以讓學(xué)生運(yùn)用“有的有的…有的…還有的·…"的句式描寫校園花壇里的花朵或動(dòng)物園里的動(dòng)物。（剩余1422字）