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為特殊兒童提供高質量的學前融合教育，能夠促進特殊幼兒社會情感能力的發(fā)展。當處于良好的融合環(huán)境中時，普通幼兒與特殊幼兒均能根據(jù)對融合環(huán)境與文化的理解實現(xiàn)對自己所扮演角色的互動與調整，從而表現(xiàn)出更高的社會情感能力水平。本文將以班級管理為主線，探討針對特殊兒童的融合教育模式。
一、在學前教育期間實施融合教育的意義
一是符合幼兒學情。（剩余2156字）
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論幼兒園融合班級管理策略
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