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為特殊兒童提供高質(zhì)量的學(xué)前融合教育，能夠促進(jìn)特殊幼兒社會(huì)情感能力的發(fā)展。當(dāng)處于良好的融合環(huán)境中時(shí)，普通幼兒與特殊幼兒均能根據(jù)對(duì)融合環(huán)境與文化的理解實(shí)現(xiàn)對(duì)自己所扮演角色的互動(dòng)與調(diào)整，從而表現(xiàn)出更高的社會(huì)情感能力水平。本文將以班級(jí)管理為主線，探討針對(duì)特殊兒童的融合教育模式。
一、在學(xué)前教育期間實(shí)施融合教育的意義
一是符合幼兒學(xué)情。（剩余2156字）
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論幼兒園融合班級(jí)管理策略
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