新時(shí)代農(nóng)村中學(xué)勞動(dòng)教育的開展與實(shí)施

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《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》明確指出，勞動(dòng)教育需“與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合”。芡實(shí)作為東鳳鎮(zhèn)的特色作物，兼具經(jīng)濟(jì)價(jià)值與文化內(nèi)涵，其種植過程涉及選種育苗、田間管理、采收加工等系統(tǒng)性勞動(dòng)實(shí)踐，為新時(shí)代農(nóng)村中學(xué)勞動(dòng)教育提供了鮮活載體。

一、構(gòu)建“校農(nóng)協(xié)同”資源整合機(jī)制

1.空間資源聯(lián)動(dòng)：多渠道拓展校內(nèi)外實(shí)踐場所。（剩余1307字）