“三新”背景下小學(xué)體育國防主題活動設(shè)計與實(shí)施策略

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在新課標(biāo)、新課程、新教材改革背景下，小學(xué)體育課程需深化國防教育內(nèi)涵。本研究以廣州市天河區(qū)和黃埔區(qū)六所試點(diǎn)學(xué)校為例，通過三年行動研究構(gòu)建“情境浸潤一技能整合一價值塑造”三維模型設(shè)計出定向越野、戰(zhàn)術(shù)障礙挑戰(zhàn)等12類主題活動，提出“四階六維”評價體系。

一、研究背景與理論依據(jù)

1.政策導(dǎo)向分析

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，加強(qiáng)國防教育與體育課程融合，要求通過體育活動培育學(xué)生的國家安全意識。（剩余1460字）