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單元整體教學旨在通過系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的教學設計，打破傳統(tǒng)教學中知識點孤立分割的局面，強化數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進學生的深度學習。在“圖形與幾何”領域的“圖形的認識與測量”主題下，北師大版小學數(shù)學五年級上冊《多邊形的面積》單元為實施單元整體教學提供了豐富的素材和廣闊的實踐空間。下面以該單元為例，筆者深入探討如何在小學數(shù)學教學中實施單元整體教學，以及這一教學理念對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體作用。（剩余2405字）
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小學數(shù)學單元整體教學設計策略研究與實踐
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