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孤獨癥學生普遍存在感覺統(tǒng)合紊亂、言語溝通困難、興趣狹窄和行為機械刻板等諸多障礙，這都嚴重影響其日常學習和生活，尤其在學校課堂及其他場景學習過程中表現更甚。因此，要幫助其融入課堂情境、真實參與課堂、真正獲得成長，就必須基于科學理論背景，開展行之有效的支持及干預。
一、孤獨癥學生身心發(fā)展障礙及其對自身學習的影響
（一）感覺統(tǒng)合異常。（剩余1631字）
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促進孤獨癥學生有效深度學習的干預及支持策略
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