小學(xué)語文“識字與寫字”領(lǐng)域素養(yǎng)培育的策略研究

——以第一學(xué)段形近字辨析為例

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對識字寫字教學(xué)做了明確的定位：“識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！弊R字寫字教學(xué)對完成義務(wù)教育語文課程的目標(biāo)和任務(wù)具有多方面的意義?？v觀第一學(xué)段的教學(xué)，站在宏觀教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置角度分析，識字寫字教學(xué)的權(quán)重早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出拼音教學(xué)；對于微觀教學(xué)內(nèi)容而言，正確掌握形近字辨析策略并能在具體語境中有效辨別形近字是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)識字教學(xué)的基礎(chǔ)與保障。（剩余2155字）