區(qū)域中小學教師科研素養(yǎng)提升策略研究
——基于科研素養(yǎng)競賽分析視角
隨著教育改革的不斷推進，“教師作為研究者”的角色愈發(fā)受到重視。學術界普遍認為，杰出的教師不僅應掌握卓越的教育教學技能，還應將科研能力等其他能力視為其專業(yè)卓越性的核心指標。教師的科研素養(yǎng)指的是他們在進行教育科研活動中所需具備并展現(xiàn)的綜合素養(yǎng)。
一、教師科研素養(yǎng)評價
在對教師科研素養(yǎng)進行評估的過程中，主要有兩種不同的方法。（剩余2396字）