融入微課，點亮數(shù)學課堂

一、借助微課，提高學習能力

“微課”最大的特征體現(xiàn)在激發(fā)學生對知識學習興致，以及以一種形象生活的方式將數(shù)學知識輸送至學生頭腦中，從而使學生在愉快性環(huán)境中快樂的享受知識的滋養(yǎng)。例如，教學小學數(shù)學三年級下冊《年月日》，在指導(dǎo)學生用拳頭記憶大小月時，我巧妙地采用“微課”教學模式，微課中先讓學生了解拳頭記憶法時各月所在的位置，再用拳頭記憶法演示一年中的大月小月，在這樣的教學情景中，學生興趣盎然，覺得很神奇，迫不及待想嘗試動手，抓住學生的興趣點，我趕緊引導(dǎo)在學習小組里進行練習。（剩余1517字）