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在新課標視域下，本文以八年級下冊名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，探討新課程下如何構建高效語文課堂，把“學教評一體化”的教學方式應用到名著閱讀教學當中，以滿足初中生的閱讀需求和促進其語文素養(yǎng)的提升。
一、注重課前的閱讀習慣，拓展閱讀容量
在初中生學習部編版語文教材的過程中，教師除了要求其對教材中選定的內(nèi)容進行細讀之外，還應引導其進行其他課外延伸書單的閱讀。（剩余1462字）
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新課程背景下初中語文高效課堂的構建
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