名教師工作室依托下的農村英語教師專業(yè)發(fā)展路徑探索

——以廣東省卓盛名教師工作室（2021-2023）為例

目前，廣東省基礎教育階段的教師專業(yè)水平在城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間仍有不小的差距，這一差距在英語學科尤為凸顯，面對農村英語教師專業(yè)發(fā)展的需求，筆者在前期3年的市級名教師工作室基礎上，依托省級名教師工作室繼續(xù)探索農村英語教師專業(yè)發(fā)展途徑，構建了一個“不同區(qū)域間和不同學校間教師學習、研究的共同體”，打造成一個教師學習的平臺、成長的階梯、創(chuàng)新的搖籃以及輻射的中心，從而幫助農村英語教師“增進學術交流，拓寬專業(yè)視野，提高教學水平”（教育部，2022）。（剩余3481字）