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一、引言
兒童問題行為 （Behavior
Disorder）一直是備受各方關(guān)注的兒童發(fā)展議題。已有研究表明，兒童行為問題的出現(xiàn)與維持是遺傳和環(huán)境因素相互影響和作用的結(jié)果，引發(fā)兒童發(fā)展過程問題行為表現(xiàn)的因素是復雜的。在現(xiàn)有研究中對于問題行為干預的研究尚少，尤其是針對兒童問題行為的干預及長效效果更有待展開。（剩余3460字）
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注意力感統(tǒng)訓練對低年級學生問題行為的應(yīng)用研究
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