良好的教學(xué)“跟蹤”是教學(xué)質(zhì)量的有效保障

一、基于新課程改革要求的教學(xué)“跟蹤”

“教”與“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變?cè)诮?0年內(nèi)一直都是教育界最熱門(mén)的改革話題。新課程改革的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。從改革的任務(wù)來(lái)看，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，改革的核心任務(wù)便是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。但學(xué)習(xí)方式有很多，哪些方式好，哪些方式不好？結(jié)合義務(wù)教育階段的孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中自制力、主動(dòng)性以及興趣等多方面均存在差異性，學(xué)習(xí)方式的優(yōu)劣可能不好評(píng)判。（剩余2416字）