單元整體視域下初中英語分層作業(yè)設(shè)計(jì)探究

隨著教育改革的深入，初中英語教學(xué)越來越重視學(xué)生的個(gè)體差異與全面發(fā)展。單元整體教學(xué)以單元為核心，通過系統(tǒng)性和整體性的方法來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容?！耙坏肚小钡淖鳂I(yè)模式已難以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。分層作業(yè)設(shè)計(jì)則是根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力，制定不同難度的作業(yè)，以滿足個(gè)體化學(xué)習(xí)需求。本文基于單元整體教學(xué)理論，提出英語作業(yè)分層設(shè)計(jì)的研究，即探究在單元整體視域下進(jìn)行初中英語分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，包括基礎(chǔ)層的句型練習(xí)、提升層的語言應(yīng)用、挑戰(zhàn)層的劇本創(chuàng)作以及開放層的生活實(shí)踐融入，使作業(yè)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際水平，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與潛能，促進(jìn)學(xué)生語言技能的全面提升。（剩余3679字）