淺談在單元教學(xué)中如何運(yùn)用U型教學(xué)模式提高課堂效率

——以“被子植物的一生”教學(xué)為例

“U型學(xué)習(xí)”是華中師范大學(xué)教育學(xué)院郭元祥教授對(duì)美國(guó)著名教育家杜威的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程理論的概括，即知識(shí)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)下沉、潛行與上浮三個(gè)過(guò)程。

一、下沉——將知識(shí)還原到學(xué)生的生活中

在單元教學(xué)中，概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往比較抽象。下沉就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)物、實(shí)例。例如，將玉米種子、玉米幼苗、玉米植株帶到課堂上，通過(guò)分析玉米的一生經(jīng)歷了哪些過(guò)程，就可以將被子植物的一生還原到學(xué)習(xí)玉米這株具體的植物上，還原到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中，而不是空洞的概念分析，從而幫助學(xué)生下沉到知識(shí)內(nèi)部，略去知識(shí)的表象，將知識(shí)的本源凸顯出來(lái)，提高課堂效率。（剩余1569字）