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“三線一體”教學法在高中物理教學中的實施策略及成效研究

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課堂是教師實施教學過程和提高教學質量的主陣地，教學設計是高效課堂的先決條件，只有優(yōu)秀的教學設計才能使課堂教學過程中教與學達到最優(yōu)化，從而達到事半功倍的效果。為了解決高中物理課堂中長期存在的問題，根據多年的教育教學實踐及我校物理學科教學的實際，本人提出了“三線一體”的教學方法，“三線”指“是什么、怎么來的、用在哪里”，即教師在講授每個內容時都要搞清楚這三個問題，它不僅指出一個備課或是教學方面的思考方向，也規(guī)范了理科老師的教學目的。（剩余3296字）

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