體態(tài)律動(dòng)教學(xué)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

體態(tài)律動(dòng)教學(xué)起源于瑞士，一位音樂(lè)教授發(fā)現(xiàn)通過(guò)對(duì)學(xué)生體態(tài)律動(dòng)的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生更好地體會(huì)音樂(lè)、融入音樂(lè)，從而提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，通過(guò)體態(tài)律動(dòng)的科學(xué)訓(xùn)練，能夠有效幫助學(xué)生增強(qiáng)節(jié)奏感，并培養(yǎng)其音樂(lè)核心素養(yǎng)。目前，我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)仍然存在諸多問(wèn)題，高中音樂(lè)教師應(yīng)該改善不足之處，并在課堂教學(xué)中科學(xué)地引入體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，以提升高中音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)成果。（剩余1670字）