農(nóng)村高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究

高中生物學(xué)是一門(mén)具有探討性和實(shí)踐性的學(xué)科，生物學(xué)包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，其中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。為了有效提高農(nóng)村高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要努力提升自身的專業(yè)知識(shí)，深入了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及結(jié)合學(xué)校的有效資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、利用分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力以及學(xué)習(xí)興趣

由于農(nóng)村生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器械有限，學(xué)生在初中階段所操作的實(shí)驗(yàn)較少，導(dǎo)致高中階段一開(kāi)始實(shí)驗(yàn)就受到好奇心的驅(qū)使，接著就容易不遵守實(shí)驗(yàn)制度，注意力完全在實(shí)驗(yàn)器材的特點(diǎn)上，忽視了實(shí)驗(yàn)的目的。（剩余1611字）