新課程

2022年18期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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優(yōu)化作業(yè)　減負(fù)增效 摘要：從寫作背景、理論依據(jù)、作業(yè)設(shè)計(jì)三方面來論述“雙減”政策背景下語文學(xué)科如何優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞：“雙減”;作業(yè);增效一、寫作背景2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外...
紅色文化與小學(xué)語文教學(xué)的整合摭談 紅色文化與小學(xué)教育相結(jié)合，對(duì)于發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)有著極其有效的促進(jìn)作用，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容比較豐富，是幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)認(rèn)知能力、發(fā)展核心素養(yǎng)的重要學(xué)科。在語文學(xué)科教學(xué)過程中可以有效培養(yǎng)學(xué)生多...
淺談?wù)Z文教學(xué)中的愛國主義教育 愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，它是一種精神力量，更是民族自豪感的體現(xiàn)。近年來，部編語文教材積極引進(jìn)愛國主義教學(xué)內(nèi)容，這就要求教師在日常的語文教學(xué)中把愛國主義教育作為己任，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取多種途徑、多...
“雙減”背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革策略 構(gòu)建高效率課堂與減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是“雙減”政策的核心主題，在“雙減”背景下，強(qiáng)化小學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，能夠在不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上全方位減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而促使學(xué)生在輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中收獲語文知識(shí)，形成良好的核心素養(yǎng)與綜合能...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透 小學(xué)是語文教學(xué)最重要的啟蒙階段，也是文化教育的開啟點(diǎn)，不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生文化觀念、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感悟自然、參悟人生、傳承文化。傳統(tǒng)文化是中國勞動(dòng)人民集體創(chuàng)造的結(jié)晶，經(jīng)過歷史的沉淀和時(shí)代的淘洗，...
探索小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 進(jìn)入新時(shí)期后，在語文教學(xué)中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育已成為必然的趨勢(shì)，旨在優(yōu)化人文教育路徑，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)有效提升其綜合能力，以便實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)其語文素養(yǎng)的目標(biāo)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是智慧的結(jié)晶，也是一筆精神財(cái)富，更是每個(gè)中國人血脈中不可或缺的元...
談“雙減”政策下精讀細(xì)思在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 閱讀是小學(xué)階段語文教學(xué)的難點(diǎn)，目前為了有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，小學(xué)語文教師需要改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂上精讀細(xì)思，利用這種方法來幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握閱讀的方法與技巧。閱讀是小學(xué)一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)語文教師要積極利用精讀...
構(gòu)建“四有”課堂　賡續(xù)紅色基因 黨史教育是道德與法治課程的重要組成部分，是貫徹國家意志，培養(yǎng)國家認(rèn)同、家國情懷等愛國主義教育的重要內(nèi)容，更是學(xué)生個(gè)體成長價(jià)值的體現(xiàn)。青少年是祖國的未來、民族的希望。在青少年中開展黨史學(xué)習(xí)教育，有利于青少年賡續(xù)紅色基因，明理、力行，有利于青少...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中減負(fù)提質(zhì)的策略分析 長期以來，一直困擾著我國義務(wù)教育階段的問題便是學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。也就是為改變這一問題，國家制定了“雙減”的教育政策，使學(xué)生擁有可自由支配的時(shí)間，保證學(xué)生的基本休息權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化健康發(fā)展。也正是這一政策的落實(shí)，使教師改變自己的教學(xué)觀...
“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐探索 2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布了“雙減”政策，一時(shí)小學(xué)作業(yè)問題成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題，控制作業(yè)量成為國家的硬性要求，明確規(guī)定小學(xué)低年級(jí)不布置課外作業(yè)，中、高年級(jí)的書面作業(yè)不超過一小時(shí)，作業(yè)的量必須降下來。但是作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)...
基于立德樹人的小學(xué)勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展分析 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國城市化建設(shè)的步伐同樣在不斷加快，作為城市化建設(shè)中的一部分，教育的重要性不言而喻。自新課改頒布和推廣以來，我國各教育單位開始重新審視現(xiàn)代教育的方向和內(nèi)容，在新課改的教育思想指導(dǎo)下，在職教師開始秉承著“以人為本、以學(xué)為主...
“雙減”政策下美術(shù)作業(yè)的多元化設(shè)計(jì) 因教育改革以及“雙減”政策的落實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不再背負(fù)過多的學(xué)習(xí)壓力。在這一發(fā)展背景下，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)也逐漸被提上日程，但對(duì)美術(shù)課程作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究的人士寥寥無幾。一份有效的美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生奠定學(xué)好美術(shù)的基礎(chǔ)，還能對(duì)學(xué)生自身良...
基于“雙減”背景的小學(xué)班級(jí)管理減負(fù)增效策略 在小學(xué)教育教學(xué)工作中，抓好小學(xué)班級(jí)管理能夠有效提升管理效率，也能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題展開分析總結(jié)，幫助學(xué)生在和諧開放的氛圍中高效學(xué)習(xí)。尤其要與當(dāng)前“雙減”政策的要求相統(tǒng)一，切實(shí)保...
淺析小學(xué)中高年級(jí)群文閱讀提高習(xí)作能力 群文閱讀是順應(yīng)新課改悄然生發(fā)的一種新型語文教學(xué)模式，與“單篇”閱讀相比，其具有生動(dòng)性、系統(tǒng)性、豐富性的特征。群文閱讀是師生圍繞一個(gè)主題，通過多文本的閱讀提高學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度闡述主題，并最終達(dá)成文學(xué)共識(shí)的教育過程。群文閱讀著眼...
淺析“1+X”背景下特殊單元群文閱讀如何設(shè)計(jì) 群文閱讀是近年來新興的一種語文教學(xué)模式，它對(duì)提升學(xué)生整體閱讀水平和綜合學(xué)習(xí)能力有重要意義?！?+X”模式是群文閱讀的進(jìn)一步深入，明確了群文閱讀中“1”的范圍，將幾篇文章整合為一個(gè)中心突出的組合，讓學(xué)生在閱讀中增強(qiáng)閱讀的自主性、思考性，是對(duì)傳...
部編教材下農(nóng)村小學(xué)群文閱讀實(shí)踐探究 隨著對(duì)農(nóng)村小學(xué)群文閱讀實(shí)踐研究的深入，部編教材下開展和普及農(nóng)村小學(xué)群文閱讀越來越重要。但目前農(nóng)村小學(xué)由于受到地域、資源等限制，大部分小學(xué)生缺乏閱讀資源，家長和教師也缺乏相應(yīng)的重視，因此學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀素養(yǎng)都比較差。在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施...
渭源地方文化融入當(dāng)?shù)匦W(xué)語文教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的典型案例分析 語文教師需要科學(xué)地開發(fā)和應(yīng)用地方文化，并將其滲透到語文課堂中。渭源地方文化具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可視性是其最鮮明的特征，學(xué)生不僅需要掌握理論知識(shí)，還需要結(jié)合實(shí)際生活，如此才能加深他們的印象，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。通過對(duì)渭源地方文化的合理運(yùn)用，可...
新時(shí)代背景下提質(zhì)增效方法探究 一、以教師的大量閱讀，引領(lǐng)質(zhì)量的提升新時(shí)代背景下，要實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，就要提高教師的素質(zhì)。多年的教育教學(xué)實(shí)踐讓筆者認(rèn)為，一所學(xué)校，只有有了教師的發(fā)展，學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展才會(huì)成為可能。實(shí)踐證明，讓教師致力于讀書，用讀書豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這是促進(jìn)教...
微寫作助力中年級(jí)習(xí)作起好步的實(shí)踐探索 寫作能力是學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的重要體現(xiàn)，在小學(xué)中年段寫作教學(xué)中，應(yīng)該借助微寫作幫助學(xué)生習(xí)作起好步。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生剛剛開始接觸習(xí)作，寫作積累和寫作經(jīng)驗(yàn)都比較欠缺。因此，利用微寫作訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。微寫作的形式非常靈活，篇幅比較小...
小學(xué)英語教學(xué)中“生命教育”活動(dòng)的實(shí)踐研究 小學(xué)階段，英語是非常重要的學(xué)科之一。教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的特點(diǎn)，將其作為一個(gè)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生展開思想教育。其實(shí)英語中有很多可以滲透“生命教育”的內(nèi)容，教師應(yīng)該著重把握英語教學(xué)中“生命教育”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度。本文將針對(duì)小學(xué)英語...
新媒體在農(nóng)村留守兒童自主閱讀方面的改進(jìn)策略 農(nóng)村的留守兒童長期在封閉單一的環(huán)境中成長，長期封閉落后的環(huán)境對(duì)他們的身心發(fā)展非常不利，在這種情況下引導(dǎo)留守兒童進(jìn)行自主閱讀就顯得尤為關(guān)鍵，通過閱讀，他們可以接觸到更廣闊的世界，讓思想不再拘泥于農(nóng)村那一方狹小的天地，他們孤獨(dú)苦悶的想法也可以通...
在新時(shí)代勞動(dòng)教育中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略研究 當(dāng)前我國大力發(fā)展素質(zhì)教育，而勞動(dòng)教育屬于其中重要的一部分，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，但是長期以來被弱化，需要引起學(xué)校的重視。教育的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)實(shí)際生活，而勞動(dòng)教育是學(xué)生未...
探究鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)模式，推進(jìn)教育均衡發(fā)展 鄉(xiāng)村教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，農(nóng)村小規(guī)模教學(xué)在很大程度上可以降低農(nóng)村適齡兒童的輟學(xué)率，為教育的公平和義務(wù)教育的普及做出了突出的貢獻(xiàn)，因此鄉(xiāng)村教育在當(dāng)下得到了廣泛的關(guān)注。在城鄉(xiāng)教育一體化的背景下，城鄉(xiāng)教育差距有所縮小，但是教育公平仍未能達(dá)...
依托學(xué)生社團(tuán)傳承敦煌文化的探究 依托學(xué)生社團(tuán)傳承敦煌文化能使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)敦煌文化，深入了解敦煌文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生尊重敦煌文化、喜歡敦煌文化、熱愛家鄉(xiāng)并且力爭為弘揚(yáng)敦煌文化做出更大貢獻(xiàn)的使命感?；诖?，本文就依托學(xué)生社團(tuán)傳承敦煌文化的研究意義、現(xiàn)存問題、研究方法進(jìn)行深入...
農(nóng)村單親家庭小學(xué)生心理健康教育的策略 摘要：隨著離婚率的提高以及其他因素的影響，越來越多的父母婚姻破裂，這讓一些孩子產(chǎn)生了心理問題。特別是農(nóng)村單親家庭的子女，他們?cè)诿鎸?duì)家庭解體以及學(xué)校、社會(huì)等多方面的影響，大部分產(chǎn)生了心理問題。因此，對(duì)于這類學(xué)生來講，開展心理健康教育就顯得至...
農(nóng)村小學(xué)校園足球校本特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究 隨著新課程全面改革和素質(zhì)教育的深化落實(shí)，體育核心素養(yǎng)作為關(guān)系到小學(xué)生健康成長的重要素質(zhì)，受到了農(nóng)村小學(xué)及家長的廣泛關(guān)注?；诖?，為優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量，鑄就特色足球教育，本文探討農(nóng)村小學(xué)校園建設(shè)足球校本特色課程的意義，進(jìn)而在正確認(rèn)知與價(jià)值觀的引...
篆書對(duì)書法學(xué)習(xí)的作用及意義 篆書教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，幫助學(xué)生識(shí)字。篆書教學(xué)由來已久，但在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用卻不夠廣泛，中小學(xué)時(shí)期的書法教學(xué)要求學(xué)生的書寫要美觀，因此，楷書的日常練習(xí)較為頻繁，為了方便日常的應(yīng)用，書法教學(xué)基本上以楷書教學(xué)為主，很少有教師引導(dǎo)...
多媒體環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的探索 近年來，我國教育部門越來越重視將新的教育理念引入課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的關(guān)鍵課程，其教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生發(fā)展都是教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念的不斷充實(shí)，應(yīng)用意識(shí)這一概念的重要性越來越明顯。培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)也日漸成為小學(xué)...
基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)策略研究 如何處理教材內(nèi)容，才能使學(xué)習(xí)內(nèi)容變成既能加工操作又能引發(fā)學(xué)生興趣動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)材料;怎樣利用課程資源，才能使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生深度的身心參與、多元的感知體驗(yàn)、自主的思考探究、充分的交流合作過程;怎么開發(fā)課程資源，才能使學(xué)生在解決問題的實(shí)踐性學(xué)習(xí)中...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐研究 閱讀是學(xué)生終身學(xué)習(xí)不可或缺的一項(xiàng)技能，學(xué)生通過閱讀可以認(rèn)識(shí)世界、了解世界。小學(xué)是學(xué)生綜合能力提升的黃金階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力具有積極意義，可以加深學(xué)生對(duì)信息的理解，使其靈活應(yīng)用知識(shí)。“授人以魚，不如授人以漁”，閱讀就是...
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用 愛玩是小學(xué)生的天性，他們年齡小，上課注意力不集中，愛做各種小動(dòng)作，在教學(xué)中我們要充分利用他們好玩的天性，改變我們現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將游戲融入課堂，讓其為我們的教學(xué)服務(wù)，成為我們教學(xué)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)的參與過程中寓教于樂，掌...
信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)的優(yōu)化整合探究 近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與信息化相結(jié)合，把計(jì)算機(jī)技術(shù)全面運(yùn)用到小學(xué)音樂教育中，可以提升音樂教育的品質(zhì)和小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。一、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)音樂課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（一）有利于營造良好的課堂教學(xué)氛圍信息技術(shù)在小學(xué)音樂課程中的運(yùn)用表現(xiàn)在教學(xué)方法的可變性和...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)音樂信息化教學(xué)策略 隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，教師在傳授知識(shí)的過程中需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，這樣才能豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。在現(xiàn)階段的實(shí)際音樂教學(xué)過程中，越來越多的音樂教師開始利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開展教學(xué)工作，這樣可以取得較好的教學(xué)效果，提...
小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)策略研究 “數(shù)的運(yùn)算”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較基礎(chǔ)和重要的內(nèi)容，但有部分小學(xué)教師片面地認(rèn)為“數(shù)的運(yùn)算”的教學(xué)目的只在于保證學(xué)生具有計(jì)算能力，掌握正確的計(jì)算方法，這對(duì)“數(shù)的運(yùn)算”的理解不夠全面。因此，要對(duì)“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)策略進(jìn)行全面研究，以保證小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)...
錯(cuò)誤巧利用，產(chǎn)生大效果 本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐，從學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中易犯的錯(cuò)誤入手，將原本師生避之不及的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為寶貴的數(shù)學(xué)教育資源，并以理論聯(lián)系實(shí)例的形式詳細(xì)闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用學(xué)生錯(cuò)誤資源所具備的突出價(jià)值以及切實(shí)可行的策略，旨在轉(zhuǎn)化學(xué)生的錯(cuò)誤資源，推動(dòng)...
幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究 在小學(xué)的課程體系中，數(shù)學(xué)是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，處于小學(xué)階段的學(xué)生本身不具備較強(qiáng)的理解能力，因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中難免會(huì)面臨一些阻礙。新課標(biāo)下，教育領(lǐng)域正在不斷地推行課程改革，越來越多的新型教學(xué)工具運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)的開展中，幾何畫板為小學(xué)數(shù)...
“計(jì)”上心頭，“算”記于心 培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，是每一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師致力于實(shí)現(xiàn)的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)。但由于方法不得當(dāng)，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師的計(jì)算教學(xué)效率較低，也未能達(dá)到預(yù)期中推動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算水平有效提升的理想效果，這對(duì)小學(xué)生長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展來講都是極為不利的。計(jì)算教學(xué)是...
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)采取教學(xué)生活化的模式能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，彰顯數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，教師可以從生活的層面切入教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活關(guān)聯(lián)的認(rèn)知，使其增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文將...
淺談“說數(shù)學(xué)、促思維”在小學(xué)高段教學(xué)中的實(shí)踐與研究 小學(xué)高段的“說數(shù)學(xué)、促思維”逐步在向“以生為本，生進(jìn)師退”的方向前行。學(xué)生通過自主探索、小組合作交流等形式將自身分析的結(jié)論采用說的形式外化出來，將自己的思維過程清晰地表達(dá)給同伴，盡量讓別人聽懂自己的分析思路和解決問題的過程，使自身的思維能力...
小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)實(shí)踐研究 隨著我國教育的改革創(chuàng)新，許多學(xué)科的教學(xué)方式都發(fā)生了變化，其中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是大家重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中包含許多邏輯性、計(jì)算性、分析性內(nèi)容，需要學(xué)生具有縝密的思維和一定的推理能力，但是小學(xué)階段的學(xué)生還處于思維發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的研究 在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思辨能力、空間想象能力、問題發(fā)現(xiàn)能力、分析解決問題能力和創(chuàng)新能力。其中，計(jì)算能力顯得尤為重要，因?yàn)橛?jì)算能力教學(xué)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可以說計(jì)算能力就是學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，沒有好的計(jì)算...
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)策略的應(yīng)用與實(shí)踐研究 數(shù)學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知提升、素養(yǎng)塑造、潛能開發(fā)的工具，其不論對(duì)提升學(xué)生思維與強(qiáng)化認(rèn)知，還是提升教學(xué)效能，都有著極為重要的影響。尤其對(duì)正處于認(rèn)知起步階段的小學(xué)生來說，其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式、途徑、手段、策略等，直接影響著預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。而趣味性教學(xué)...
小學(xué)五年級(jí)思政教育實(shí)效性研究 道德與法治課程是小學(xué)思政教育的主要載體，教師提升思政教育實(shí)效性應(yīng)基于這一載體，從資源、觀念、方法等方面進(jìn)行優(yōu)化。以國內(nèi)教育深化改革作為研究背景，以提高小學(xué)思政教育實(shí)效性為研究目的，以五年級(jí)道德與法治課程為例，從教學(xué)資源、教學(xué)觀念、教學(xué)方法三...
妙筆生花靈動(dòng)寫作 寫作是小學(xué)中高段語文教學(xué)的重要內(nèi)容，考查學(xué)生的綜合能力。新課標(biāo)對(duì)寫作教學(xué)提出了具體要求，即指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí);主動(dòng)積累寫作素材;書寫規(guī)范、整潔?；谶@些具體要求，教師必須攻克寫作這一教學(xué)難點(diǎn)，不但要引...
教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究 小學(xué)英語教學(xué)中引入教育游戲教學(xué)模式，可以有效幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使英語教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率明顯提高。教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)有不同的應(yīng)用要求以及應(yīng)用方法。如何使教育游戲發(fā)揮最大的效用，使小學(xué)階段學(xué)生對(duì)英語...
小學(xué)語文教學(xué)“大閱讀觀”的實(shí)踐探討 小學(xué)教育改革背景下，為了有效促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升，教師在課堂教學(xué)中要采用創(chuàng)新的教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的需要優(yōu)化語文教學(xué)流程。通過改變傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，將“大閱讀觀”融入語文教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造新的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)思維。...
以生為本視角下的小學(xué)語文童話閱讀教學(xué) 閱讀是推動(dòng)兒童學(xué)習(xí)成長的重要途徑。在閱讀教學(xué)落實(shí)的過程中，童話作品深受學(xué)生喜愛，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生精神生命有效滋養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。在小學(xué)語文閱讀課堂上，教師需要注重童話教學(xué)的有效設(shè)計(jì)，深度落實(shí)以生為本的理念，以童話閱讀推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，全面發(fā)展...
核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文趣味課堂教學(xué)法探究 小學(xué)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括語文知識(shí)、識(shí)字、語言理解表達(dá)等，學(xué)生通過初期的知識(shí)學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。語文教學(xué)需要遵循小學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和天性，注重讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，教師要對(duì)語文教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí)。語文...
基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)“1＋X”語文閱讀教學(xué)模式分析 在小學(xué)教學(xué)階段積極推進(jìn)“1+X”語文閱讀教學(xué)模式，將有助于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。而要想順利地推動(dòng)“1+X”閱讀教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)語文教師要深入研究該教學(xué)模式的內(nèi)涵，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)舉措，進(jìn)而提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。一...
課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的必要性探究 語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一，語文的學(xué)習(xí)也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的一個(gè)重要前提。寫作作為小學(xué)語文教學(xué)的重要一環(huán)，一直備受家長與教師的重視。在小學(xué)語文教學(xué)中，作文是對(duì)學(xué)生語文知識(shí)學(xué)習(xí)情況的一種綜合性考核。但在實(shí)際教...
小學(xué)語文口語交際教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略研究 小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升，離不開口語交際能力的訓(xùn)練，在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，是學(xué)科知識(shí)有效運(yùn)用的結(jié)果。然而在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中忽視情境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象依然存在，在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)仍然沒有跳出課本內(nèi)容，也沒有抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以，探...
新課改背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化探討 小學(xué)道德與法治教學(xué)屬于德育的重要組成部分。這一學(xué)科可以幫助小學(xué)生健全人格、形成高尚的品格，促使小學(xué)生更加熱愛生活、健康成長。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況展開闡述，針對(duì)新課改背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化進(jìn)行探討。一、利用教學(xué)資源，使教學(xué)素材回歸生活...
教育功能視角下的小學(xué)書法教育探究 漢字是我國的獨(dú)有文化，而漢字的美需要用書法進(jìn)行展示。古往今來，我國涌現(xiàn)出了多位書法大家，如王羲之、顏真卿等。為了弘揚(yáng)書法藝術(shù)，使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，教育部門已經(jīng)將書法納入學(xué)校教育當(dāng)中。但是目前的書法教育面臨許多困境，其中包括教育體制的問...
培智數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探討 培智教育區(qū)別于普通教育，其學(xué)生存在特殊性，學(xué)生內(nèi)心較敏感，需選擇適宜的教學(xué)方式，但培智教育又與普通教育存在共性，即小學(xué)數(shù)學(xué)均需遵循“以生為本”思想，關(guān)注學(xué)生身心特征，因材施教。在小學(xué)培智數(shù)學(xué)教學(xué)期間，可引入生活化教學(xué)思想，將學(xué)生帶入生活化場(chǎng)...
新時(shí)代小學(xué)美術(shù)進(jìn)行學(xué)科融合的方式探討 很多教師有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為美術(shù)是一門“純粹”的學(xué)科，與其他學(xué)科并沒有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。但其實(shí)美術(shù)與眾多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，只是考慮到了學(xué)生的接受能力，所以才沒有通過一門學(xué)科加以展現(xiàn)，所以重視小學(xué)美術(shù)與各個(gè)學(xué)科的融合有著重要的研究意義。本文從...

小學(xué)語文主題式教學(xué)教案的設(shè)計(jì)研究 小學(xué)語文的課堂教學(xué)對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來講，具有十分重要的意義，它可以提高學(xué)生的語言溝通能力、想象能力、邏輯思維能力等，可以為小學(xué)階段其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)生今后階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師合理設(shè)計(jì)教學(xué)教案是十分有必要的，在...
六年級(jí)上冊(cè)古詩詞群文閱讀理解探究 六年級(jí)上冊(cè)第一單元詩歌閱讀的目標(biāo)是走進(jìn)古典詩詞，品味詩人描繪的山川美景，受到情感的熏陶。采用群文閱讀的方式，主要用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詩詞帶動(dòng)未學(xué)過的詩詞。本文主要以孟浩然的《宿建德江》來帶動(dòng)閱讀蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》和辛棄疾的《西江月...
小學(xué)多首古詩詞合并閱讀賞析 小學(xué)階段，學(xué)生記憶力強(qiáng)，正是背誦古詩詞的大好時(shí)機(jī)。每首詩都有特定的寫作背景，可以多首詩合在一起進(jìn)行比較閱讀，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀理解能力。一、小學(xué)課本內(nèi)的古詩詞合并閱讀下面筆者選取小學(xué)課本中的《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月&#...
重視信息思考發(fā)展小學(xué)生批判性思維 大眾一看到“批判性思維”這個(gè)詞，便會(huì)覺得這樣的思維一定是對(duì)某一事物帶有質(zhì)疑性的觀點(diǎn)。而對(duì)于一個(gè)小學(xué)生而言，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不完善，又何談批判性地思考問題？這種觀點(diǎn)僅僅反映了批判性思維的一面?，F(xiàn)代學(xué)術(shù)界對(duì)其定義主要集中在三個(gè)方向：第一種觀點(diǎn)認(rèn)...
借助教材插圖優(yōu)化音樂課堂教學(xué)思路 音樂教材既是教師進(jìn)行音樂教學(xué)的主要依據(jù)，又是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體。在小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)中，教師借助教材中的插圖可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡比較小，心理、生理的發(fā)展還不成熟，他們對(duì)外界事物的...
小學(xué)音樂教學(xué)中滲透情感教育的策略探究 《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)，音樂課程的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分在音樂中獲得美的享受和豐富的情感體驗(yàn)，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。任何音樂都離不開情感的表達(dá)，在音樂教學(xué)過程中，教師要善于挖掘音樂...
小學(xué)音樂課堂教學(xué)中滲透民族文化的實(shí)踐探索 藝術(shù)是無國界的，民族的同樣是世界的。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)音樂課堂教學(xué)要“增強(qiáng)民族意識(shí)，弘揚(yáng)民族音樂”，本著這一教育理念，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要積極挖掘民族音樂的教育價(jià)值，滲透民族音樂教育內(nèi)容，做好民族音樂的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。一、民族音樂...

探究小學(xué)五年級(jí)語文綜合學(xué)習(xí)策略 小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，且學(xué)習(xí)能力有限，在語文學(xué)習(xí)過程中需要科學(xué)采用綜合學(xué)習(xí)策略來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的理解能力和思維能力，將各種基礎(chǔ)知識(shí)靈活應(yīng)用，因此需要通過教育反思，結(jié)合現(xiàn)階段存在的教育問題，對(duì)傳統(tǒng)的教育模式和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行優(yōu)化...
讓真情與筆尖共舞 經(jīng)常和語文老師交流，大家最頭疼、最發(fā)愁的，莫過于批閱學(xué)生的作文了，很多語文老師認(rèn)為批閱作文是最枯燥、最乏味、最沒有成效的。語文老師大都兼任班主任，和學(xué)生打交道的時(shí)間最長，學(xué)生用自己生動(dòng)的語言講述學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是最能引起第一讀者——語文...
農(nóng)村小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的策略探討 隨著新課改進(jìn)程的推進(jìn)，語文教學(xué)對(duì)學(xué)生閱讀量和閱讀能力提出了更高的要求，語文閱讀不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還能夠提升其學(xué)習(xí)能力，使其在閱讀過程中逐步形成自己的閱讀品位和文學(xué)素養(yǎng)。新課改推崇的新型教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生的閱讀活動(dòng)提供有效指導(dǎo)...
例談小學(xué)語文低段朗讀訓(xùn)練的有效方法 朗讀教學(xué)作為閱讀教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀技能，逐步提升學(xué)生語言感受能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰Γl(fā)展學(xué)生語言理解能力的必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小學(xué)低段語文朗讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)“讀占鰲頭，學(xué)以致用”，尤重方法的指導(dǎo)。行之有效的朗讀教學(xué)首先要根據(jù)課標(biāo)確立朗...
趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析 為了更好地提高小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量，并且為了有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字教學(xué)的興趣，教師在小學(xué)語文教學(xué)中將趣味識(shí)字教學(xué)有效地融入其中，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)識(shí)字教學(xué)的興趣，并且有效改善了小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的氛圍，推進(jìn)學(xué)生更愿意積極自主地參與到識(shí)字學(xué)習(xí)...
角色表演的游戲?qū)W習(xí)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 本文目的是探討角色表演的游戲?qū)W習(xí)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。本文的研究目標(biāo)是：（1）探討角色表演的游戲?qū)W習(xí)法如何影響學(xué)生對(duì)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)。（2）探討角色表演的游戲?qū)W習(xí)法如何影響教師對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)。本研究使用角色表演作為小學(xué)語文教學(xué)的研究工具...
恰當(dāng)運(yùn)用有效提升 隨著我國新課程改革教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)課堂更加重視學(xué)生語文思維的積極培養(yǎng)，要求小學(xué)語文教師組織的課堂活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生思考，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。而課堂提問的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅能夠幫助語文教師有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略 小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)中，最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容就是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，只有做好此項(xiàng)前提工作，才能夠更好地保障學(xué)生后期的語文學(xué)習(xí)，也可以提高老師的教學(xué)效率。但是，小學(xué)階段的學(xué)生，因自身認(rèn)知能力的限制，并且加上自身的興趣選擇，在語文閱讀教學(xué)過程當(dāng)中難...
淺析小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的有效策略 在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，閱讀教學(xué)是非常核心的內(nèi)容。為全面提升學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)，不斷優(yōu)化學(xué)生的語文認(rèn)知能力，教師應(yīng)該結(jié)合課程需要，行之有效地開展群文閱讀。高效的群文閱讀，能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成效，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。...
淺談小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略 小學(xué)語文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)形成的重要階段，在這個(gè)過程中，教師要重視并加強(qiáng)小學(xué)生的語文文本閱讀，重視文本閱讀對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用，保證教學(xué)成果。小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不僅能增強(qiáng)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，也能提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)...
關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練方法 在這個(gè)全民閱讀的時(shí)代，對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)閱讀是一件非常重要的技能。教師在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，不能單方面重視學(xué)生閱讀的積極性，自身還要具備完善的小學(xué)語文閱讀教學(xué)技能。本文論述了朗讀訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，并重點(diǎn)探討了在小學(xué)語文閱讀中朗讀訓(xùn)練的有效...
全身反應(yīng)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析 小學(xué)階段的學(xué)生注意力容易分散，以直觀性思維為主，愛玩好動(dòng)，而英語這門課程必須通過對(duì)單詞的識(shí)記才能逐漸進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，從某種程度上來說，這門課程是比較死板且枯燥無味的，因此，教師必須全面掌握小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及性格特點(diǎn)，不斷更新教育理念，...
淺析手在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效功能 生活、工作中處處離不開手，手在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用也不容小視，如可用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的啟蒙階段口算，中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的名數(shù)互化、間隔現(xiàn)象中的規(guī)律、求中位數(shù)等教學(xué)內(nèi)容。名數(shù)的互化學(xué)習(xí)中，學(xué)生記不清單位之間的進(jìn)率，間隔現(xiàn)象中的規(guī)律和求中位數(shù)內(nèi)...
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力以及基本的邏輯分析能力。教師要通過充分的課堂設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，有效地結(jié)合小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的建立，進(jìn)行教學(xué)手段的研究和探討，發(fā)揮其對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的引導(dǎo)作用。一、營造良...
提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開放性教學(xué)效率的策略分析 新課改背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要以學(xué)生為主體，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。小學(xué)生由于各方面的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，教師必須在充分了解其數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，在數(shù)學(xué)課堂中為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的學(xué)...
創(chuàng)新思維方法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探討 科學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是教學(xué)的重要任務(wù)，但卻容易受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響而使學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展受到限制。因此，教師在教學(xué)時(shí)需要注重創(chuàng)新思維方法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)...
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中的生活化教學(xué)策略 科學(xué)的生活化教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生深化對(duì)科學(xué)概念的認(rèn)知，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的科學(xué)認(rèn)知和理性的思維方式。對(duì)學(xué)校和教師來說，實(shí)施生活化教學(xué)策略過程中最主要的就是幫助學(xué)生逐步構(gòu)建完整的科學(xué)概念體系框架，因此，要在不斷的改進(jìn)中完善教學(xué)策略，...
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)策略 教育部于2017年頒布的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中確定科學(xué)課程的起始年級(jí)調(diào)整至一年級(jí)，小學(xué)科學(xué)課程必須強(qiáng)化學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。所以目前，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以生為本，立足問題意識(shí)，極大激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣...
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法略談 隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也受到了人們的重視。因此，教師必須結(jié)合一系列有效的教學(xué)方式滿足美術(shù)教育越來越高的要求。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)開展的過程中，美術(shù)教師必須設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入方式，不僅僅要注重技巧的培養(yǎng)，更要促進(jìn)小學(xué)生藝術(shù)想象力的培養(yǎng)。一、創(chuàng)...
淺談小學(xué)美術(shù)探究性學(xué)習(xí)策略的實(shí)施 在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。新課改提倡學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，不斷獲取分析知識(shí)、探究知識(shí)以及解決問題的能力。在具體的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)以及綜合能力，初步幫助...
論奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中的融入 小學(xué)低年級(jí)學(xué)段是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，但是依然有一部分家長和教師習(xí)慣性地只把重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握上，并未考慮低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，忽略了學(xué)生個(gè)體的差異性。每個(gè)學(xué)生的生長環(huán)境和家庭教育都各不相同，所以課程的教學(xué)目標(biāo)就難以達(dá)到...
小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生集體觀念培養(yǎng)策略探析 小學(xué)生還處于人生的幼年期，個(gè)體意識(shí)正在慢慢蘇醒，這時(shí)候正確觀念的引導(dǎo)和教育就顯得尤為重要。培養(yǎng)小學(xué)生的集體觀念，有利于其團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，還能培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)和大局觀，這能夠?qū)πW(xué)生的未來人生產(chǎn)生很重要的作用。利用小學(xué)體育可以促進(jìn)小學(xué)生集體觀念...
新時(shí)期小學(xué)籃球技術(shù)系統(tǒng)訓(xùn)練的方法分析 隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)教育有了更高的要求，傳統(tǒng)的教育教學(xué)存在的問題逐漸浮現(xiàn)出來，迫切需要一套更加高效、完善的教學(xué)模式。新課程改革對(duì)教育提出了新的要求，它提倡發(fā)展學(xué)生的綜合能力，同時(shí)，學(xué)生身體素質(zhì)作為學(xué)習(xí)成長的“本錢”，自然受到了格外的...
依托游戲活躍氛圍提高興趣 新課程改革讓各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都得到了明顯的改善，各種新型且有效的教學(xué)方法也應(yīng)運(yùn)而生，信息技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)然也不例外。將游戲活動(dòng)融入信息技術(shù)課中可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生創(chuàng)建“輕松”“開放”“高效”的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來緩解學(xué)生對(duì)...
探討農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育優(yōu)化策略 我國留守兒童是一個(gè)龐大的群體，如何實(shí)現(xiàn)留守兒童的保護(hù)、管理與培養(yǎng)，已成為時(shí)下迫在眉睫的重要問題。做好農(nóng)村小學(xué)留守兒童的心理健康教育工作，一方面有助于弱化兒童成長過程中父母角色缺失的影響，為兒童提供積極、正向的引導(dǎo)、幫助與管理支持。這樣一來，...
借助多媒體提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)英語從教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程來說，教師難教、學(xué)生難學(xué)是一個(gè)“老大難”問題，嚴(yán)重制約了小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，影響了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。而多媒體教學(xué)是目前最有為效的解決途徑。一、多媒體應(yīng)用存在的問題目前，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用極為廣泛，而且也是課...
運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué) 多媒體技術(shù)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，憑借自身形式多樣、信息資源豐富的特點(diǎn)，在教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用與關(guān)注，對(duì)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)具有很大促進(jìn)作用。以往教師會(huì)選擇傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，按照教材內(nèi)容按部就班地將知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在課堂有限時(shí)間內(nèi)，...
微課之于小學(xué)語文教學(xué)的作用研究 經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了科技水平的提升。科技作為新型的產(chǎn)業(yè)開始廣泛應(yīng)用于各個(gè)企業(yè)以及學(xué)校的教育中，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)以及教育的改革和發(fā)展。就教育而言，科技的出現(xiàn)就像是一盞明燈，在不斷地指引教師的前行。微課教學(xué)就是借助科技以及新型的教學(xué)理念形成的，這種...
信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究 如今是科學(xué)技術(shù)飛速迭代的時(shí)代，在各種新技術(shù)不斷問世的同時(shí)，現(xiàn)有技術(shù)也在日趨成熟，給人們的日常生產(chǎn)生活帶來了較大的改變。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)工作中靈活、高效地運(yùn)用信息技術(shù)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)對(duì)語文教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化。一、小...
關(guān)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用研究 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動(dòng)終端的普及，近年來，各種體量小卻信息量豐富的新型傳播形式逐漸在社會(huì)上掀起了“微”風(fēng)潮，人們的生活、工作和社交習(xí)慣都受此影響，連基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也不例外。微課以短小精悍、傳輸便捷、主題突出等特點(diǎn)，成了一種新的教學(xué)輔助工具，在小學(xué)...
淺談“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)音樂教學(xué)策略 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)施為小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)施提供了新的可能性，音樂智慧課堂、云課堂的構(gòu)建成為主要的趨勢(shì)。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之下的小學(xué)音樂教學(xué)，凸顯了對(duì)學(xué)生的尊重，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育理念，更加有效地激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望，而教師應(yīng)該更好地利用網(wǎng)絡(luò)...
增強(qiáng)興趣注重方法提升實(shí)效 漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書寫時(shí)講究結(jié)構(gòu)、筆鋒和神韻。對(duì)于小學(xué)生來說，練習(xí)一手好字可以讓他們獲得更多的贊揚(yáng)，并提升自身的自信心，同時(shí)也可以快速推動(dòng)他們自主進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)和練習(xí)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是在...
小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中導(dǎo)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)路徑的實(shí)踐與思考 導(dǎo)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)是一種以“學(xué)生為本”的教學(xué)方式，它是教改后教師教案的重要組成部分。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，導(dǎo)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，短期內(nèi)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)成果，會(huì)提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，更重要的是讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)學(xué)練習(xí)的內(nèi)涵英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語教學(xué)提出...
論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的思考 近年來，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力越發(fā)受到教師及家長的重視，該能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有極大的影響。然而，小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)具有一定的難度，特別在課時(shí)相對(duì)較短的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師無法對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力進(jìn)行良好培養(yǎng)，并且數(shù)學(xué)思維的形成直接影響學(xué)...
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)實(shí)踐反思 在新課程改革中，語文教學(xué)方法受到人們的普遍關(guān)注，群文閱讀教學(xué)便是新時(shí)期語文教學(xué)的一種方式，群文閱讀教學(xué)在語文課堂中具有容量大、閱讀文章數(shù)量多等優(yōu)勢(shì)，所以能夠在課堂中發(fā)揮非常好的教學(xué)效果。因此，有必要對(duì)小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)進(jìn)行研究，以此來提高...
以學(xué)評(píng)教，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的靈性呼喚 傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中主要以教師的教學(xué)表現(xiàn)、工作完成度為主要參考，忽略了學(xué)生的主體地位，只從教師的角度評(píng)價(jià)教學(xué)效果，最終的結(jié)果存在片面性。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)中更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也從以教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，學(xué)校要...
點(diǎn)亮文化底色，開展語文古詩詞“本真教學(xué)” 在語文教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行“本真教學(xué)”。也就是在尊重學(xué)生心理和生理發(fā)展規(guī)律的情況下，結(jié)合所學(xué)知識(shí)展開語文教學(xué)。在古詩詞的學(xué)習(xí)中，同樣需要注意挖掘古詩詞作品中所蘊(yùn)藏的文化信息，提升學(xué)生文化理解方面的素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的生活感受，讓學(xué)生理解...
拓展式閱讀在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中的運(yùn)用 在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中拓展式閱讀是一種使用較為廣泛的教學(xué)手段，是實(shí)現(xiàn)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第三學(xué)段（5-6年級(jí)）中閱讀教學(xué)目標(biāo)的方法。在語文學(xué)科教育中閱讀活動(dòng)占據(jù)重要地位。根據(jù)新形勢(shì)下小學(xué)語文教學(xué)改革的客觀要求，需要改變閱...
教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用分析 在現(xiàn)代英語教學(xué)中，教師一直遵循“Education must be fun”（教育必須是有趣的）的理念開展教育，所以在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)將激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣作為教育的重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)過程中從學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣愛好等方面出發(fā)，通過游...
論趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用 對(duì)于小學(xué)生來講，由于他們年齡較小，喜歡學(xué)習(xí)、理解、認(rèn)識(shí)自己感興趣的知識(shí)，因此為了讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)他們的興趣愛好，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，所以教師應(yīng)提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，讓小學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們的思維能...
表征方式對(duì)小學(xué)生解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的影響及其作用機(jī)制 一、視空間表征對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力的影響視空間表征是一種從視覺方面，將有效的數(shù)據(jù)信息以立體圖像的形式，進(jìn)行有效的編排與合理組合的方式，它能降低小學(xué)生解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的難度。小學(xué)生通過視空間表征，能把抽象的數(shù)學(xué)問題與實(shí)際的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而...
生活化理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展和有力推進(jìn)，教師已經(jīng)將生活化教學(xué)理念普遍應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)與我們的生活非常接近，我們經(jīng)常會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，結(jié)合教材中的重點(diǎn)知識(shí)將生活化教學(xué)有效地融合在一起，激...
創(chuàng)新思維方法在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用 為了促進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，應(yīng)將加強(qiáng)培養(yǎng)中小學(xué)生的自主創(chuàng)新能力教育提上議事日程，小學(xué)作為我國學(xué)生技術(shù)教育的重要基礎(chǔ)，小學(xué)教師應(yīng)在實(shí)施小學(xué)科學(xué)技術(shù)教學(xué)中特別注意對(duì)中小學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高中小學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。一、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教...
情隨境變知逐境生 隨著課程改革的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育的實(shí)施越來越受到重視，在這種形勢(shì)下小學(xué)音樂教育的地位開始逐漸提升，同時(shí)也需要實(shí)現(xiàn)觀念、方法、內(nèi)容等各個(gè)層面的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新。情境教學(xué)是課程改革的產(chǎn)物，具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢(shì)，能使知識(shí)更具體化、形象化，也有...
用律動(dòng)教學(xué)打造小學(xué)音樂互動(dòng)課堂 在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)音樂教育越來越受到教師的重視，而這也是小學(xué)素質(zhì)教育體系中非常重要的一個(gè)科目，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)音樂知識(shí)提高自身對(duì)美的感知能力，增強(qiáng)韻律感，同時(shí)能提高藝術(shù)鑒賞水平和欣賞能力。但是，在目前的小學(xué)音樂教育中，還有很多教師沿用傳...
農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)及可持續(xù)性發(fā)展探究 目前農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)取得了一定成效，但是辯證來說，在校園足球創(chuàng)新教學(xué)中也存在一些不足，如教師延續(xù)以往單一的教學(xué)模式，應(yīng)用傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念，導(dǎo)致教學(xué)缺失創(chuàng)新性和趣味性，不僅影響體育教學(xué)效果，還不利于校園足球創(chuàng)新教學(xué)的開展。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新...
小學(xué)語文作業(yè)的有效指導(dǎo)分析 如今，想要對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的理解與記憶，在考試中取得好成績，提升學(xué)習(xí)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，作業(yè)便成為最行之有效的方法之一。但現(xiàn)實(shí)情況卻總是不盡人意，一天的學(xué)習(xí)下來，整個(gè)班級(jí)中會(huì)有一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)望而卻步，不能及時(shí)地完成作業(yè)。因此，在此...
有效提問，促進(jìn)成長 課堂提問，是小學(xué)語文教師傳授語文知識(shí)的重要方式，但是這種方式不能處于一成不變的狀態(tài)，而是需要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有效創(chuàng)新。目前，小學(xué)語文課堂提問仍存在一些問題，需要教師重視起來，并且針對(duì)這些問題進(jìn)行創(chuàng)新，以此來達(dá)到有效提升語文...
小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析 教育發(fā)展至今更加重視素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的意識(shí)和能力也提出了更高的要求。作文寫作是小學(xué)語文教學(xué)的核心要素之一，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，作文教學(xué)不應(yīng)繼續(xù)拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)壓縮對(duì)作文寫作技巧和套路的講解比例，鼓勵(lì)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)、融入...
小學(xué)英語課堂以讀促寫的有效教學(xué)模式探析 隨著國際間經(jīng)濟(jì)文化交流的增多，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)英語人才的需求也不斷增大，英語寫作能力是學(xué)生英語綜合能力的重要板塊，而小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力的基礎(chǔ)時(shí)期。在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中，寫作一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，英語閱讀也日益受到重視，以讀促寫的英語...
胡萬榮：論趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生理性思維、邏輯思維以及辯證思維的發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用，是學(xué)生計(jì)算能力以及心理素養(yǎng)形成的重要教學(xué)手段。在教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，形成新的教學(xué)思維，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在初次接觸數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，由于缺少...
提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討 小學(xué)音樂教學(xué)過程中合唱教學(xué)一直是十分重要的教學(xué)形式，同時(shí)也是體現(xiàn)童聲合唱發(fā)展的重要途徑。在當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展背景不斷完善的情況下，小學(xué)課堂合唱教學(xué)質(zhì)量的全面提升是音樂教師非常重視的發(fā)展目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)全面提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，在具體...
小學(xué)體育與健康課程的高效開展策略 體育與健康課程主要指的是經(jīng)由鍛煉身體來提高小學(xué)生身體素質(zhì)的課程，與此同時(shí)，其也是現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)體系中的關(guān)鍵構(gòu)成部分。進(jìn)行體育與健康課程教學(xué)，不單單可以幫助學(xué)生提高對(duì)于安全知識(shí)以及體育文化的掌握程度，還可以增強(qiáng)學(xué)生的體育熱情與動(dòng)力，對(duì)學(xué)生思維...
小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮童話繪本的作用 新課標(biāo)的實(shí)施一方面對(duì)小學(xué)語文提出了更多的教學(xué)任務(wù)和要求，另一方面加快了小學(xué)語文教學(xué)改革的步伐，促使各種教學(xué)新理念及新方法在教學(xué)中得以實(shí)踐運(yùn)用。童話繪本作為適宜兒童閱讀的文學(xué)載體，其在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課堂思...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 新課程改革的提出和不斷深入，使得人文化的教育深入人心。傳統(tǒng)的以教師為主開展的小學(xué)語文教學(xué)，已經(jīng)不能滿足當(dāng)下學(xué)生的認(rèn)知需求以及教學(xué)的發(fā)展，語文教師應(yīng)積極地尋找新型的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。合作教學(xué)起源于美國，具備主流教學(xué)理論的支撐，可以充分...
探討小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育 情感教育是指在教學(xué)過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、具有“和諧、融洽”特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，并對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的情感與認(rèn)知關(guān)系進(jìn)行妥善處理，達(dá)到“充分發(fā)揮情感因素”的積極作用。在這個(gè)過程中，學(xué)生可基于情感交流，使自身的情感體驗(yàn)得到提升。在豐富情...
情感教學(xué)在小學(xué)語文課堂的應(yīng)用分析 伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，社會(huì)生活出現(xiàn)了方方面面的變化，人們對(duì)于教育事業(yè)更加重視。情感教學(xué)法作為一種應(yīng)用較為廣泛的教學(xué)方法，著眼于學(xué)生的情感層面，充分調(diào)動(dòng)和滿足學(xué)生的情感需求，組織多元的教學(xué)活動(dòng)、營造良好的教學(xué)氛圍，全面提升語文課堂教...
小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字的趣味性教學(xué)探析 識(shí)字是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的開始，也是獲取知識(shí)的重要保證，掌握了一定的識(shí)字量，才可以為今后的讀書和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際的小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中存在一些問題，如識(shí)字教學(xué)程序化、形式化，導(dǎo)致學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)興趣不高，自主識(shí)字意識(shí)淡薄?；诖?，在對(duì)...
小學(xué)語文教學(xué)如何加強(qiáng)課內(nèi)、課外閱讀的有效整合 在現(xiàn)代教學(xué)理念影響下，針對(duì)課內(nèi)、課外閱讀整合有效路徑的探索，已經(jīng)成為廣大語文教師探索研究的重點(diǎn)，期望可以通過對(duì)閱讀教學(xué)的有效整合，促進(jìn)閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升，促進(jìn)學(xué)生閱讀綜合能力的更好培養(yǎng)。一、以課堂為載體，開展閱讀專題活動(dòng)語文課堂閱...
讓識(shí)字回歸生活 對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，從學(xué)拼音開始，識(shí)字就是最大的難題，難認(rèn)、難寫、難記。其實(shí)，結(jié)合兒童的認(rèn)知規(guī)律，把識(shí)字帶入情境，帶入生活，在生活中識(shí)字，活學(xué)活用，學(xué)以致用，才是最正確的識(shí)字教學(xué)打開方式。從課堂開始，回歸生活的識(shí)字，讓我們一起嘗試，讓識(shí)字真...
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 素質(zhì)教育下的小學(xué)語文教學(xué)作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重點(diǎn)學(xué)科，教學(xué)地位不斷提高。閱讀一直都是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，通過閱讀教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)文字的魅力，還能夠使學(xué)生體會(huì)文字背后深層次的含義，對(duì)課文中所要表達(dá)的情感有進(jìn)一步的理解。從另一個(gè)層面來...
試析小學(xué)英語課堂如何進(jìn)行資源整合 豐富的認(rèn)知有利于學(xué)生在課堂中主動(dòng)融入，深化英語學(xué)習(xí)感知。教師是設(shè)計(jì)、開發(fā)課程資源的重要角色。傳統(tǒng)的小學(xué)英語教育中，教材是最重要的課程資源，其他課程資源的開發(fā)價(jià)值被忽視。課堂是英語學(xué)習(xí)的主陣地，如何在課堂利用學(xué)習(xí)資源提高學(xué)習(xí)效率，值得教師深思...
缺陷補(bǔ)償在視障學(xué)生英語教學(xué)中的運(yùn)用 視力障礙學(xué)生由于先天性的缺陷，在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中面臨一定的困難。因此，需要應(yīng)用缺陷補(bǔ)償教學(xué)，進(jìn)而在學(xué)生的其他感官調(diào)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)知教學(xué)。一、視障學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的困難由于有視力障礙的缺陷，因此這部分學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知存在一定的局限性，...
基于智慧型成長閱讀的小學(xué)英語分級(jí)閱讀 英語課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，而英語作為國際通用語言，其語言體系發(fā)展已經(jīng)非常成熟和完整，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要打好語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后層層遞進(jìn)，逐步深入。隨著信息技術(shù)的不斷升級(jí)和發(fā)展，教育事業(yè)也開始向“智能化”“智慧型...
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 隨著新課改的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對(duì)計(jì)算水平的要求越來越高。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，成為教師課堂教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教師要從學(xué)生的興趣入手，通過競(jìng)賽、游戲等方式吸引學(xué)生的注意力，使其主動(dòng)加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。此外，教師把運(yùn)算口訣巧妙地加入活動(dòng)中...
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力 隨著我國社會(huì)水平的不斷提高，人們將注意力逐漸轉(zhuǎn)移到下一代的教育上，也對(duì)教育投入了更多精力，促使教育行業(yè)獲得了蓬勃發(fā)展。在此背景下，對(duì)教育提出了更高要求，特別是處于奠基階段的小學(xué)教育，更是引起了多方面的重視，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之外，更加重...
探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透 在新課程改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題備受關(guān)注，對(duì)課程目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法改進(jìn)均產(chǎn)生了較大影響，傳統(tǒng)教學(xué)模式中數(shù)形脫離、刻板教條的講授方式被全面否定，數(shù)形結(jié)合、直觀呈現(xiàn)的思想開始滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，降低了數(shù)學(xué)公式、概念的理解...
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改方式優(yōu)化思路 學(xué)生既需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)來武裝自我，又需要做一些練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識(shí)。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在布置作業(yè)時(shí)，要有一定的合理性和針對(duì)性，這樣才能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)際價(jià)值，學(xué)生才能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握和鞏固豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師還要優(yōu)化作業(yè)批...
小學(xué)數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)策略分析 小學(xué)階段是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，出錯(cuò)問題不可避免，對(duì)于學(xué)生頻頻出錯(cuò)的部分，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生有正確的心態(tài)，對(duì)出錯(cuò)的部分及時(shí)改錯(cuò)糾錯(cuò)。同時(shí)還要以錯(cuò)題資源為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地整合提煉，循序進(jìn)步，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)...
淺談思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的培養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一門重點(diǎn)學(xué)科，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力。但由于小學(xué)生年齡偏小，理解能力尚不成熟，在面對(duì)一些不易理解的數(shù)學(xué)問題時(shí)總會(huì)感到不知所措。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于對(duì)自身的教學(xué)形式不斷優(yōu)化及創(chuàng)新，引發(fā)學(xué)生思考，幫助其形成自己的...
探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 現(xiàn)如今，以教師講解教材知識(shí)為主的“灌輸式”教學(xué)已經(jīng)無法滿足新時(shí)代教育領(lǐng)域的發(fā)展要求，這種方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有一定的負(fù)面影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出教師需要積極展開素質(zhì)教學(xué)，在課堂教學(xué)期間要注重發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、主觀性，積極培養(yǎng)并提升小學(xué)...
STEM教育與小學(xué)科學(xué)課程資源整合的必要性分析 《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出，小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合性課程，學(xué)生在理解現(xiàn)象和解決實(shí)際問題時(shí)需要綜合運(yùn)用不同領(lǐng)域的知識(shí)和方法。[1]STEM教育則是將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的教育方法，強(qiáng)調(diào)...
淺析民間美術(shù)作品在美術(shù)教學(xué)中的作用 美術(shù)這一門課程在小學(xué)就已經(jīng)開設(shè)。中小學(xué)生美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容比較多，而且方法也相對(duì)較為豐富，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，美術(shù)不但可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以提升學(xué)生的審美。民間美術(shù)與教材的融合，可以使學(xué)生在增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)中發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中...

小學(xué)生安全意識(shí)與自護(hù)能力養(yǎng)成研究 隨著社會(huì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)普及，小學(xué)生的安全教育面臨新的挑戰(zhàn)，本文通過分析小學(xué)生安全教育的必要性及當(dāng)下安全教育存在的問題，建議從“安全教育課程體系建設(shè)”“安全教育教材及大綱編寫”“安全教育人員專業(yè)培訓(xùn)”“安全教育教學(xué)流程編制”和“地方專業(yè)部門參與”...
與德同行以美育人 德育的主要目的是對(duì)學(xué)生的精神和心靈予以完善，并發(fā)展其健全的人格。而美術(shù)學(xué)科所能起到的輔德益智作用是不可否認(rèn)的，為促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，需采取有效策略將德育滲透至小學(xué)美術(shù)課堂中，本文對(duì)德育滲透于小學(xué)美術(shù)課堂的意義及策略進(jìn)行探討。一、將德育滲...
農(nóng)村小學(xué)班級(jí)開展文娛活動(dòng)的構(gòu)想 一、用大愛溫化單親家庭、留守兒童小群體的自信心教師不定期用心理健康教育的杠桿干預(yù)農(nóng)村孩子的心理健康，為小學(xué)班級(jí)文娛活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。農(nóng)村單親家庭孩子和留守兒童內(nèi)心深處“樂意”因子弱化，導(dǎo)致他們對(duì)文娛活動(dòng)懷有不積極的心理。他們內(nèi)心深...

“推普”工作維系國家文化教育安全 2000年10月31日，第九屆全國人大常委會(huì)18次會(huì)議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使我國推普工作走上了有法可依的道路。同時(shí)，在中國大地掀起了規(guī)模空前宏大的普通話推廣運(yùn)動(dòng)。推廣普通話應(yīng)依靠現(xiàn)代科技手段，應(yīng)用科學(xué)的方法來管理、評(píng)...
小學(xué)階段推行課后服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐研究 學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建教育教學(xué)模塊、德育與服務(wù)模塊、后勤保障模塊、應(yīng)急管控模塊、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施均衡化處理模塊、學(xué)生會(huì)及學(xué)生社團(tuán)模塊、醫(yī)療救治和應(yīng)急演練模塊等。學(xué)校相應(yīng)做出以學(xué)年、學(xué)區(qū)、學(xué)期為單元進(jìn)行時(shí)空構(gòu)建，制訂切實(shí)可行的課后服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施機(jī)構(gòu)與計(jì)劃，...
小學(xué)生體質(zhì)健康影響因素與策略分析 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中明確提到，貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，不斷提高體質(zhì)健康水平。但現(xiàn)實(shí)情況是，我國學(xué)生整體體質(zhì)健康水平較低，學(xué)生參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)較少。為國家...
“新時(shí)代”農(nóng)村教育管理“新措施” 在“新時(shí)代，新教育，新使命”的背景之下，農(nóng)村學(xué)校教育管理者不但要加強(qiáng)思想理論建設(shè)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹全國教育大會(huì)精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，秉承與時(shí)俱進(jìn)的觀念，“團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量”，多管齊下、多措并舉，充分利用“新措施”。從學(xué)校角...