小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略

教育部于2017年頒布的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中確定科學(xué)課程的起始年級調(diào)整至一年級，小學(xué)科學(xué)課程必須強化學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。所以目前，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以生為本，立足問題意識，極大激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，推動了素質(zhì)教育的進一步深化。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

問題意識的培養(yǎng)并非是完全抽象的過程，而是隨著科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的變化、科學(xué)實驗環(huán)境的變化等因素不斷發(fā)展變化的過程。（剩余3480字）