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隨著我國教育的改革創(chuàng)新，許多學科的教學方式都發(fā)生了變化，其中小學數(shù)學教學就是大家重點關注的內容，因為小學數(shù)學教學過程中包含許多邏輯性、計算性、分析性內容，需要學生具有縝密的思維和一定的推理能力，但是小學階段的學生還處于思維發(fā)育的關鍵時期，對外界一些事物還沒有形成一定的辨別能力，導致學生無法有效地學習數(shù)學知識。（剩余3686字）
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小學數(shù)學情境創(chuàng)設教學實踐研究
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