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借助教材插圖優(yōu)化音樂課堂教學思路

——以小學一年級湘教版音樂教材為例

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音樂教材既是教師進行音樂教學的主要依據(jù)，又是實現(xiàn)課程標準的主要載體。在小學一年級音樂教學中，教師借助教材中的插圖可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與課堂學習的積極性。因為小學一年級學生的年齡比較小，心理、生理的發(fā)展還不成熟，他們對外界事物的認識主要還是以形象思維為主，而教材中的插圖正是以形象、直觀為特征，非常符合小學生的心理認知規(guī)律。（剩余1620字）

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