情隨境變 知逐境生

——情境教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用

隨著課程改革的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育的實(shí)施越來越受到重視，在這種形勢下小學(xué)音樂教育的地位開始逐漸提升，同時(shí)也需要實(shí)現(xiàn)觀念、方法、內(nèi)容等各個層面的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新。情境教學(xué)是課程改革的產(chǎn)物，具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢，能使知識更具體化、形象化，也有助于讓音樂實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，發(fā)揮應(yīng)有的育人功能。所以，廣大的小學(xué)音樂教師要從根本上革新思想觀念，把握情境教學(xué)的實(shí)質(zhì)，主動推進(jìn)情境與音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓情隨境變、知逐境生，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生深刻體驗(yàn)，獲得全面發(fā)展。（剩余3571字）