新課程

2025年16期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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守正創(chuàng)新 黨的二十大報(bào)告明確提出，“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，這為新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展指明了方向。我們需以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌育人全局，在守正創(chuàng)新中構(gòu)建基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。一、把握戰(zhàn)略定位，落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 基礎(chǔ)教育是國民教育體系...

文化生態(tài)視角下立德樹人的區(qū)域?qū)嵺`探索 教育，作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，在新時(shí)代肩負(fù)著重大使命?！督逃龔?qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024一2035年）》的頒布，為我國教育事業(yè)描繪了宏偉藍(lán)圖，其核心要義在于全面提升教育質(zhì)量，將立德樹人作為根本任務(wù)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和...
核心素養(yǎng)視域下的高中思想政治課大單元教學(xué) 核心素養(yǎng)視域下對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、文化自信及其傳承精神、創(chuàng)新品質(zhì)等培養(yǎng)，是思想政治學(xué)科育人的根本要求，也是每一名學(xué)生必備的素質(zhì)品格。對(duì)此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，本文以高中思想政治課程必修四的“文化傳承與文化創(chuàng)新”單元為例，創(chuàng)新采用大單元...
高中歷史教學(xué)中學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)策略 如何讓學(xué)生從歷史事件中提煉出國家復(fù)興的動(dòng)力，并形成對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的認(rèn)同，是當(dāng)下教育實(shí)踐中的關(guān)鍵課題?；诖?，歷史教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，還要激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的深刻理解與責(zé)任感。因此，在“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代"...
課程思政融人高中體育教學(xué)的實(shí)踐 體育作為高中階段的重要學(xué)科，擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重任，更需要在育人層面深耕細(xì)作。將課程思政融人體育教學(xué)，可以讓學(xué)生在知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的雙重作用下獲得全面發(fā)展。下面以高中體育實(shí)踐篇的“籃球傳切"教學(xué)為例，分別從做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作...
高中語文演講辭教學(xué)的實(shí)踐與思考 一、教材分析《在馬克思墓前的講話》是部編版高一語文必修下冊(cè)第五單元的核心篇目，屬于“演講辭”的主題。本章節(jié)的教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生深入探究演講辭的內(nèi)涵與魅力，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能了解演講的藝術(shù)性，深切感受到演講者所傳達(dá)的情感力量，從而有效提升口語...
基于教、學(xué)、評(píng)一體化的高中英語教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教、學(xué)、評(píng)一體化的含義教、學(xué)、評(píng)一體化是一種將教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，旨在將評(píng)價(jià)融人教學(xué)，使評(píng)價(jià)與教學(xué)環(huán)節(jié)相互交織、相互促進(jìn)。教、學(xué)、評(píng)一體化的重點(diǎn)是將評(píng)價(jià)作為一個(gè)連續(xù)、動(dòng)態(tài)的過程，與教學(xué)相互滲透。它不僅關(guān)注學(xué)生在最終評(píng)估中的...
培養(yǎng)高中生英語思維品質(zhì)的有效途徑 高中英語教學(xué)不僅肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重任，還肩負(fù)著提升學(xué)生思維品質(zhì)的重任。上外版必修第三冊(cè)Unit4LifeandTechnology，以“生活與科技”為主題，通過探討如機(jī)器狗、5G技術(shù)等實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與邏輯表達(dá)能力。本...
情境教學(xué)法在高中思想政治課堂中的應(yīng)用 情境教學(xué)法作為一種注重學(xué)生體驗(yàn)與參與的教學(xué)方式，在高中思想政治課堂中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。它通過設(shè)計(jì)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化其對(duì)抽象理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐意識(shí)。本文將，探討情境教學(xué)法在具體教學(xué)中的應(yīng)用策略及其對(duì)提升...
綠色發(fā)展視角下高中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué) 一、背景在當(dāng)今世界，環(huán)境問題已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，其嚴(yán)峻性迫使人們不得不重新審視人與自然的關(guān)系，探索新的發(fā)展路徑。高中地理作為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的重要學(xué)科，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的本質(zhì)、理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，并激發(fā)其參與...
GIS平臺(tái)在生態(tài)脆弱地區(qū)環(huán)境變化教學(xué)中的應(yīng)用 高中地理教學(xué)中會(huì)涉及很多的地圖知識(shí)，如果只是采用傳統(tǒng)的理論講解方式，很難讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)形成直觀、深刻的理解和認(rèn)識(shí)。GIS（GeographicInformationSystem）是一款專業(yè)的地理信息制圖軟件，將其應(yīng)用于高中地理教學(xué)中，可以...
打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略 構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂不僅落實(shí)了新課標(biāo)的要求，還滿足了學(xué)生的自我發(fā)展需求。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師不厭其煩地向?qū)W生講述知識(shí)，使學(xué)生完全處在被動(dòng)的狀態(tài)，缺少自主思考與探究，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率始終得不到提升。為了改變這一現(xiàn)狀，本文以人教版“函數(shù)的基本...
‘基本不等式”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 基于新教材、新高考對(duì)課堂教學(xué)的要求，教師要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)，創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自主探究等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生不但學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且在數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等方面有較大的提高。一、教材分析 “基本不等式"是高...
基于深度學(xué)習(xí)的學(xué)歷案教學(xué)設(shè)計(jì) 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的實(shí)施，推動(dòng)課程改革的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新課標(biāo)理念下，教師在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的主體地位，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐骄?、學(xué)生小組合作與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的模...
基于讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有效的微課植人教學(xué)設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式存在一些不足之處，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、個(gè)性化教學(xué)的難度、學(xué)生參與度不足等問題。在這個(gè)背景下，微課作為一種新興的教育方式引起了人們的關(guān)注。微課可以提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，是傳統(tǒng)教...
實(shí)驗(yàn)探究視域下的師生互動(dòng)課例 一、教材分析人教版化學(xué)必修1第四章第二節(jié)“元素周期律”是對(duì)元素性質(zhì)呈現(xiàn)周期性變化實(shí)質(zhì)的揭示，在第一節(jié)初步建立“構(gòu)"“位"“性"認(rèn)識(shí)模型的基礎(chǔ)上，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在理解元素周期律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)的基...
基于學(xué)科能力構(gòu)建的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、基于學(xué)科能力構(gòu)建的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施的意義一是可以引領(lǐng)學(xué)生跨越知識(shí)的淺灘，深人化學(xué)知識(shí)的浩瀚海洋。這一過程中，教學(xué)不再僅僅是知識(shí)的傳授與記憶，而是成為一場(chǎng)引領(lǐng)學(xué)生探索未知、理解本質(zhì)、應(yīng)用創(chuàng)新的奇妙旅程。二是能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能...
情感教育在高中音樂教學(xué)中的滲透路徑 《黃河大合唱》作為一部震撼人心的經(jīng)典音樂作品，不僅承載了中國人民在民族危亡之際的吶喊和抗?fàn)?，還以其深厚的情感張力和藝術(shù)感染力成為音樂教學(xué)中不可多得的情感教育素材。這部作品以黃河為象征，以民族精神為依托，展現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌與不屈。音樂教學(xué)與...
高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng) 在教育改革的浪潮中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。在音樂教育領(lǐng)域，這一目標(biāo)同樣意義深遠(yuǎn)。音樂作為一種無國界的語言，不僅是藝術(shù)的表達(dá)形式，更是思想與情感的載體。它以其獨(dú)特的魅力，觸動(dòng)著每一位聽眾的內(nèi)心，連接起文化、歷史與時(shí)代的脈...
基于人工智能輔助技術(shù)的高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容教材版本：人民教育出版社冊(cè)數(shù)：高中信息技術(shù)必修1課題名稱：算法及其特征二、教材分析（一）課標(biāo)分析根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們利用信息技術(shù)解決...

意象分析視角下的散文教學(xué) 散文作為文學(xué)創(chuàng)作中的重要表現(xiàn)形式，其獨(dú)特的語言特點(diǎn)和多樣化的表現(xiàn)手法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，特別是散文中的意象分析對(duì)學(xué)生來說更具難度。意象作為散文的靈魂，它是作者情感和客觀事物的融合體。因此，在散文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解意象、把握作者情感...
討論法讓高中思想政治課堂“活”起來 思想政治作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程，其教學(xué)目標(biāo)不僅在于傳授知識(shí)，更在于提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，由于內(nèi)容抽象且邏輯復(fù)雜，教師僅依靠傳統(tǒng)的知識(shí)講授難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度理解和遷移...
大概念背景下高中數(shù)學(xué)情境化教學(xué)的實(shí)踐與探索 隨著教育教學(xué)改革的不斷深人，高中數(shù)學(xué)教學(xué)一直處于挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的狀態(tài)。傳統(tǒng)的課堂模式往往過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，容易忽視數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和應(yīng)用性，導(dǎo)致學(xué)生難以形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維體系和解決實(shí)際問題的能力。在此背景下，大概念教學(xué)和情境化教學(xué)的理念...
361”高效教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂上的運(yùn)用 “361"高效課堂教學(xué)模式是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論提出來的，以進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁地位，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、主動(dòng)提問，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中解決問題，通過針對(duì)性的訓(xùn)練，拓展學(xué)生所學(xué)知識(shí)。“361"高效課堂...
核心素養(yǎng)背景下高中生音樂鑒賞能力的培養(yǎng) 《雨后彩虹》是一首充滿抒情浪漫意境的混聲合唱曲，和聲色彩瑰麗，旋律清新優(yōu)美。陸在易通過對(duì)雨后彩虹這一意象的藝術(shù)抒發(fā)，表達(dá)了心中的美好理想和絢麗憧憬，并將美好感情的歸宿指向了改革開放初期欣欣向榮的祖國。因此，本文，闡述在核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)高中...
分層教學(xué)法在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要不斷提高高中生的身體素質(zhì)與健康水平，培養(yǎng)具有綜合能力、富有創(chuàng)新精神的人才。羽毛球作為一項(xiàng)老少皆宜的球類運(yùn)動(dòng)，有助于提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。同時(shí)，其作為有氧運(yùn)動(dòng)，有助于提升高中生的心肺功能，...

核心素養(yǎng)視域下的高中語文“1+X"群文閱讀教學(xué) 為培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，高中語文教師在教學(xué)中應(yīng)注重提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)。而 1+X "群文閱讀教學(xué)作為一種有效的閱讀教學(xué)模式，通過一篇核心課文的講解，配合若干篇泛讀或課外閱讀材料，拓寬學(xué)生的閱讀視...
以任務(wù)情境為統(tǒng)領(lǐng)，搭建連續(xù)性任務(wù)鏈 近年來，“情境教學(xué)法"對(duì)于提高課堂教學(xué)效率、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、深化教育改革，具有重要意義。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”明確提出培養(yǎng)高中學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，這是對(duì)高中語文教學(xué)提出...
核心素養(yǎng)背景下的高中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué) 化學(xué)學(xué)科作為自然科學(xué)的重要領(lǐng)域，其核心在于通過對(duì)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律的探究，揭示自然界的基本運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)理性思維與實(shí)踐能力?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋“宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與...
逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在高中生物學(xué)單元復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用 高中階段的生物學(xué)學(xué)科知識(shí)體系錯(cuò)綜復(fù)雜，傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)常以教學(xué)內(nèi)容作為起始點(diǎn)，教師圍繞教材按部就班地講解課本知識(shí)，這種方式在一定程度上容易忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及認(rèn)知規(guī)律。逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則打破了這種常規(guī)教學(xué)思路，以預(yù)期的學(xué)習(xí)成果作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)...
以大單元為依托的高中生物學(xué)模型構(gòu)建與信息遷移能力提升 本文圍繞大單元教學(xué)模式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與設(shè)計(jì)原則展開分析，深入探究高中生生物學(xué)模型構(gòu)建與信息遷移能力的培育路徑，創(chuàng)新性地提出單元模塊化設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合、情境問題驅(qū)動(dòng)以及集體共享經(jīng)驗(yàn)等一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略，期望可以借助大單元教學(xué)模式，幫助學(xué)生...
基于“融·樂"課堂理念的高中語文實(shí)用類文本寫作評(píng)價(jià) “融·樂"課堂是廣州市番禺區(qū)“研學(xué)后教"理念的3.0新表述，它整合了素養(yǎng)課題、技術(shù)課堂、高效課堂，提出“三融"（融合五育、融通技術(shù)、融匯四評(píng)）“六樂"（樂研、樂學(xué)、樂教、樂動(dòng)、樂思、樂創(chuàng)）的...
人工智能賦能下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 人工智能推動(dòng)了技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，使技術(shù)融人課堂成為一種新的教育發(fā)展趨勢(shì)。為論證利用人工智能技術(shù)進(jìn)行英語讀后續(xù)寫教學(xué)的必要性和可行性，本文分析了當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，通過對(duì)實(shí)踐案例的研究，闡述了人工智能如何輔助批改學(xué)生讀后續(xù)寫的段落...
高中英語讀后續(xù)寫之心理活動(dòng)描寫 一、背景新課標(biāo)對(duì)高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)提出明確要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。讀后續(xù)寫作為高考新題型，尤其注重學(xué)生通過合理想象與精準(zhǔn)語言還原人物心理軌跡的能力。在批改學(xué)生習(xí)作時(shí)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)續(xù)寫文本存在心理描寫扁平化...

高中語文閱讀教學(xué)策略 閱讀是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界最直接的方式。通過閱讀，人們能夠不斷汲取書中的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知水平和思想境界的開拓。因此，高中語文教師要重視閱讀，并從閱讀切入進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文成績(jī)和語文素養(yǎng)的提升。高中語文閱讀教學(xué)要立足新時(shí)代，積極改進(jìn)教學(xué)模式...
基于新課標(biāo)的高中英語課外閱讀課現(xiàn)狀與對(duì)策 2023年，教育部舉行全國教育工作研討會(huì)并強(qiáng)調(diào)，必須“深化新形勢(shì)下學(xué)校外語教學(xué)革新，增強(qiáng)學(xué)生外語綜合運(yùn)用能力”。作為我國教育體系中不可或缺的一環(huán)，英語教育承載著增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、塑造具備全球視角人才的關(guān)鍵使命?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（20...
數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用凸顯了一定的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不僅可以使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體形象，讓學(xué)生更容易理解和接受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；還能幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維和空間想象力，在幾何圖形中直觀看到數(shù)學(xué)規(guī)律和關(guān)...
基于函數(shù)視角的高中數(shù)學(xué)隨機(jī)變量知識(shí)點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 隨機(jī)變量是高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)板塊的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，也是該板塊的重要支撐點(diǎn)，學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)和理解決定了對(duì)概率板塊掌握的熟練程度，為下一步解決以概率統(tǒng)計(jì)為知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜綜合題打下了基礎(chǔ)。因此，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法設(shè)計(jì)就顯得尤其重要，下面將巧妙利用學(xué)生...
采用科學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)誤差 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確要求，把培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)作為物理教學(xué)的重要目標(biāo)，要把學(xué)科核心素養(yǎng)融人具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)。相較于2003版的課程標(biāo)準(zhǔn)，新版課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)部分更...
以科學(xué)探究為導(dǎo)向的高中化學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)策略 《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》以下簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出，化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，全面展現(xiàn)了學(xué)生通過化學(xué)課程學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵能力和必備品格。作為核心素養(yǎng)的重要維度，“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)"...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀開展高中英語課外閱讀的實(shí)踐 隨著全球化進(jìn)程的加速和教育理念的不斷革新，高中英語教學(xué)的自標(biāo)已不再局限于語言技能的培養(yǎng)，而是更注重學(xué)生的跨文化理解與綜合素養(yǎng)的提升。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)主題引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，要求教師在課外閱讀中創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，通過理解、應(yīng)用、遷移、創(chuàng)新...
思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 為不斷提升高中生的英語寫作綜合實(shí)力，挖掘?qū)W生的英語學(xué)習(xí)潛能，教師在英語寫作教學(xué)時(shí)，應(yīng)意識(shí)到傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)中存在的不足，以及核心素養(yǎng)培育視域下教學(xué)模式改革創(chuàng)新的必要性與迫切性。為達(dá)到核心素養(yǎng)的育人既定目標(biāo)，教師可以引入思維導(dǎo)圖教學(xué)理念，圍繞...
信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 在當(dāng)前信息化教育時(shí)代下，信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合，尤其是在物理課堂中的應(yīng)用，對(duì)物理教學(xué)的改革產(chǎn)生了重要影響，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視角來看，信息技術(shù)教學(xué)是時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，促使學(xué)生全身心參與其中，進(jìn)而從根本上提升高中物理教學(xué)...
新高考背景下高中化學(xué)分層走班教學(xué)模式的思考 隨著新高考制度的全面推行，高中教育格局迎來了重大變革，文理分科的傳統(tǒng)模式被打破，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自由度。與此同時(shí)，也對(duì)教師的教學(xué)工作開展提出了相當(dāng)程度的挑戰(zhàn)。隨之產(chǎn)生的走班教學(xué)制度與分層教學(xué)理念既能夠給課堂帶來更大程度的動(dòng)態(tài)性，...
小組合作，協(xié)同發(fā)展 《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力與生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。在此背景下，合作式教學(xué)在高中生物學(xué)課堂中的應(yīng)用具有重要意義。本文探討的“合作式教學(xué)”，有其獨(dú)特的內(nèi)涵與特點(diǎn)。高中生物學(xué)實(shí)施合作式教學(xué)，能...
核心素養(yǎng)視域下高中體育“學(xué)練賽評(píng)”一體化教學(xué)模式的構(gòu)建 《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出，將進(jìn)一步推進(jìn)體育課程的一體化建設(shè)，在學(xué)校體育的建設(shè)中圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”開展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)仍然是當(dāng)前體育工作的主旋律。在此背景下，“學(xué)練賽評(píng)”一體化教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生...