采用科學方法分析實驗系統(tǒng)誤差

——實驗：電池電動勢和內(nèi)阻的測量

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一、課程標準的要求

《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》明確要求，把培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)作為物理教學的重要目標，要把學科核心素養(yǎng)融人具體的教學內(nèi)容和教學活動中落實。相較于2003版的課程標準，新版課程標準對實驗部分更加重視，增加了學生必做實驗，強調(diào)實驗在物理教學中的重要性。

新課標還要求：學生能夠制訂實驗方案，會選用實驗器材完成實驗，會用圖像處理實驗數(shù)據(jù)，獲得結(jié)論；能分析實驗中存在的誤差，并能提出減小誤差的方法。（剩余4177字）