大單元導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)種子課教學(xué)的思考與實踐

一、背景與實質(zhì)

為落實“雙減”政策下的高效課堂，新一輪教學(xué)改革是以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為旨?xì)w。在新時代的教育背景下，提出基于原有單元知識結(jié)構(gòu)，圍繞主題對大單元內(nèi)容進(jìn)行重組、整合及創(chuàng)新，以推動“以知識教學(xué)為核心”向“以素養(yǎng)發(fā)展為核心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。大單元的教學(xué)過程就是準(zhǔn)備、建構(gòu)、應(yīng)用、反思不斷交替，由本質(zhì)問題引導(dǎo)思維在具體與抽象之間來回穿梭，喻示著學(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越來越精密。（剩余2409字）