素養(yǎng)導向 任務(wù)驅(qū)動 致敬英雄
本文以統(tǒng)編版四年級下冊革命英雄人物類文章《黃繼光》一文作為課例，探尋在新課標的背景下，革命文化題材課文的教學設(shè)計和實施策略。
一、重讀歷史，以學習情境和任務(wù)推動學習進程
（一）建立“革命歷史資源庫”
革命題材類課文應(yīng)從歷史背景出發(fā)讀故事，重回崢嶸歲月是進入英雄人物單元學習的主旋律。整個學習過程中要通過多種方式獲得相關(guān)歷史資料，構(gòu)建學生學習該類文章的“革命歷史資源庫”，拉近學生與革命英雄人物之間的距離。（剩余1724字）