巧用童謠培養(yǎng)小班幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐行為的策略研究

小班幼兒在剛?cè)雸@的時(shí)候，受到多種因素的影響，尚未養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，他們普遍存在進(jìn)餐前洗手方式不正確，進(jìn)餐時(shí)速度慢、挑食偏食、坐姿不當(dāng)，進(jìn)餐后衛(wèi)生情況不佳、不會(huì)漱口等問(wèn)題。為了幫助小班幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐行為，筆者對(duì)此進(jìn)行探索，選擇了結(jié)構(gòu)短小又富有節(jié)奏的童謠進(jìn)行教育教學(xué)或日常生活滲透。

一、巧選童謠方向明

1.年齡特點(diǎn)定篇幅

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了教師在選擇童謠時(shí)，除了考慮童謠的趣味性外，還應(yīng)該考慮童謠的篇幅和內(nèi)容。（剩余2352字）