核心素養(yǎng)導向下基于“跨學科學習”的客家地區(qū)小學語文閱讀教學策略實踐
一、核心素養(yǎng)與“跨學科學習”的閱讀教學的關系
培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是新時代基礎教育改革的關鍵主題，在語文教育領域，跨學科學習的閱讀教學，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的根本途徑。兩者在理念、目標和方式具有高度的一致性。厘清核心素養(yǎng)與“跨學科學習”的閱讀教學的關系，對于優(yōu)化實施閱讀教學策略，提高學生的閱讀能力和綜合素養(yǎng)具有重要意義。（剩余3312字）