基于信息技術(shù)的PBL教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教育家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！眲?chuàng)設(shè)有效的問題情境，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的問題中產(chǎn)生好奇心，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多媒體，如視頻、圖片、聲音等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)感興趣的問題情境。比如在教學(xué)《平行四邊形的面積》時(shí)，課本提供的情境，在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到這樣的原型。（剩余1574字）