生成式人工智能助推初中語文整本書深度閱讀教學
建構(gòu)主義學習理論認為，學習是一個學習者在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過與環(huán)境的互動，主動構(gòu)建意義和知識的過程。而生成式人工智能可以為學生創(chuàng)設(shè)真實性情境，提供豐富的學習資源和互動平臺，促進學生的知識建構(gòu)。
隨著科技的快速發(fā)展，生成式人工智能不斷研發(fā)與投入使用，與學科教學深度融合的開發(fā)與研究也在蓬勃發(fā)展。在名著整本深度閱讀教學中，生成式人工智能的功能主要體現(xiàn)1.充分發(fā)揮生成式人工智能整合作用，拓展名著整本書閱讀深度。（剩余1474字）