本土人文資源融入中職德育課程的路徑探索

當(dāng)代中職學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)高速發(fā)展的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們對(duì)外部信息的接收體量和接收速度遠(yuǎn)超以往任何時(shí)代。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，不良信息和行為對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣產(chǎn)生影響，增加了德育的難度。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力參差不齊，傳統(tǒng)的德育內(nèi)容往往側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸，與中職學(xué)生的日常生活和職業(yè)實(shí)踐脫節(jié)，難以引起學(xué)生的興趣和共鳴。（剩余2342字）