堅定教育信念 培鑄師德師魂
黨的二十大報告指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力,深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢?!斌w現(xiàn)了黨對教育、科技、人才相互作用規(guī)律,以及它們與高質(zhì)量發(fā)展之間相互作用的規(guī)律有了更加深刻的認識和科學(xué)的把握。(剩余2092字)
試讀結(jié)束
目錄
- 家校合作在學(xué)校管理中的作用與實...
- 培育科技教育特色,推動薄弱學(xué)校...
- 校家社協(xié)同育人模式的實踐與探索...
- 向陽而生,讓每個學(xué)生多元成才...
- 共生理論視角下學(xué)校家庭社會協(xié)同...
- 特殊教育學(xué)校德育工作的困難與優(yōu)...
- 聚焦高質(zhì)量發(fā)展,賦能教師專業(yè)成...
- 以人為本,激發(fā)潛能...
- 人工智能賦能隊伍建設(shè)的實踐探索...
- “五色”助勞育,勞動淬成長...
- 精微化賦能評價,為師生成長注入...
- 核心素養(yǎng)視域下開展家庭教育的路...
- 愿景?賦能?共生:初中教師專業(yè)...
- 融合古代書院精神:高中創(chuàng)新型人...
- 一棵樹,一個課程...
- “同心同向,共建共育”, 校家...
- 打造學(xué)校“至慧”品牌,擦亮集團...
- 愛與教育相融,點亮學(xué)生的人生之...
- 基于高中階段班級心理氛圍的調(diào)控...
- 因材施教理念在高中班級管理中多...
- 如何通過家庭環(huán)境的改變促使學(xué)生...
- 新時代背景中學(xué)教師家訪的必要性...
- 以愛育心:幼兒德育中的情感教育...
- “11373”品質(zhì)德育體系的構(gòu)...
- 如何加強畢業(yè)班學(xué)生的理想教育...
- 鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):兒童視角下...
- 本土人文資源融入中職德育課程的...
- 深度學(xué)習(xí)視角下幼兒園課程資源中...
- 初中動漫藝術(shù)教育拓展課程開發(fā)初...
- 基于本土文化特色的初中英語課外...
- “美育浸潤行動”下的高中整體性...
- 以融為策,探索語文閱讀項目式學(xué)...
- 基于TPACK理論的高中原始物...
- 立足核心素養(yǎng)的項目式作業(yè)設(shè)計實...
- STEAM理念下工業(yè)生產(chǎn)在專門...
- 巧用專題周記,訓(xùn)練人物描寫...
- CAP支架式策略在小學(xué)英語寫作...
- 基于計算思維培養(yǎng)的3D仿真虛擬...
- 論幼兒園集團化辦學(xué)背景下教研機...
- 心理健康教育在中職學(xué)校班級管理...
- 致敬大先生,弘揚教育家精神...
- 語文教育重在引領(lǐng)學(xué)生從讀書到思...
- 新課改背景下“五疑一評”課堂教...
- 融合技術(shù)與藝術(shù)...
- 基于模型認知的主題式復(fù)習(xí)與反思...
- 革命文化歷史課程資源開發(fā)實施的...
- 淺議核心素養(yǎng)導(dǎo)向下跟著名篇寫佳...
- 創(chuàng)新教學(xué)方法,奏響孩子成長的音...
- 探究道德與法治教材中繪畫與兒童...
- 素養(yǎng)導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動 致敬英雄...
- 挖掘單元主題意義,落實以讀促寫...
- 生活是勞動教育最好的課堂:深度...
- 突破授權(quán)制教育集團教研困境的四...
- 聚焦模型建構(gòu),促進深度學(xué)習(xí)...
- 堅定教育信念 培鑄師德師魂...
- 巧用支架理論 融通教學(xué)脈絡(luò)...
- 融合與創(chuàng)新:高中英語教師課堂教...
- 以創(chuàng)新謀發(fā)展 以情懷聚力量...
- 基于“雙減”背景簡析小學(xué)語文作...
- 非遺文化進校園的實踐與融合...
- 美術(shù)鑒賞在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作...
- “雙減”背景下的小學(xué)德育校本課...
- 高中政治試題情境創(chuàng)設(shè)的考量角度...
- 雙維評價——初中班級主題式實踐...
- 深度學(xué)習(xí)視角下的語篇教學(xué)模式在...
- 校園足球?qū)πW(xué)生身心素質(zhì)的影響...
- 中高考考前團體心理輔導(dǎo)課的課程...
- 巧用童謠培養(yǎng)小班幼兒養(yǎng)成良好進...
- 基于“知行合一”策略的小學(xué)校園...
- 中職信息技術(shù)課程教學(xué)模式改革研...
- 利用自制示教板探究路端電壓與負...
- 道德與法治項目式學(xué)習(xí)“研—學(xué)—...
- 課內(nèi)外一體化探索式教學(xué)程式的內(nèi)...
- 數(shù)字經(jīng)濟時代中職金融事務(wù)專業(yè)服...
- 基于深度學(xué)習(xí)的中職英語單元整體...
- 智慧教育背景下革命傳統(tǒng)主題微項...
- 拖延癥的心理行為分析與應(yīng)對策略...
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下基于“跨學(xué)科學(xué)習(xí)...
- 新課標視角下廣東省近三年中考英...
- 基于學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)的高中英語...
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- 跨學(xué)科視角下初中物理項目式學(xué)習(xí)...
- 基于學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)的高中英語...
- “數(shù)學(xué)游戲”與入學(xué)適應(yīng)教育結(jié)合...
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- 踐行幸福教育,打造幸福校園...
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- 淺議小學(xué)科學(xué)學(xué)科信息化教學(xué)...
- 新時代背景下的名師工作室與教師...
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- 基于任務(wù)驅(qū)動的小學(xué)語文“群文導(dǎo)...
- 發(fā)展核心素養(yǎng),聚焦復(fù)習(xí)效率...
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思...
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評...
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- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)...
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的實踐探索...
- 小學(xué)低年級科學(xué)教學(xué)中的德育參透...
- 信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)可視化教...
- 小學(xué)生法治教育有效性的優(yōu)化策略...
- 大思政視域下小學(xué)道德與法治體驗...
- 巧用“四真法”,賦能整本書閱讀...
- 幼兒建構(gòu)區(qū)活動同伴交往能力培養(yǎng)...
- 立德樹人,以文化人...
- 勞動教育理念下幼兒生活自理能力...