深度學(xué)習(xí)視角下的語(yǔ)篇教學(xué)模式在語(yǔ)篇理解中的應(yīng)用與優(yōu)化研究

一、前言

新高考評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括批判性思維和創(chuàng)新能力，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了新要求。本文探討了一種深度學(xué)習(xí)視角下的語(yǔ)篇教學(xué)模式，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，滿足新高考評(píng)價(jià)體系的高標(biāo)準(zhǔn)。本研究提出的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和深入思考，通過分析文本邏輯、語(yǔ)言和文化，提升語(yǔ)篇邏輯能力。通過實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，這不僅提高了學(xué)生的閱讀理解邏輯能力，而且顯著增強(qiáng)了他們的語(yǔ)篇意識(shí)，對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要意義。（剩余2531字）