語文教育重在引領(lǐng)學(xué)生從讀書到思考到運(yùn)用到創(chuàng)造

在多年的教育生涯中，筆者作為一位班主任兼語文老師，認(rèn)為語文教學(xué)不在于交給學(xué)生多少閱讀方法，也不在于他們背誦多少篇文章、做多少題目、考多少分，而在于以語文為平臺(tái)和跳板，培養(yǎng)他們思考、運(yùn)用和創(chuàng)造的興趣、素養(yǎng)和能力。在筆者所帶的E家園（指筆者歷屆帶班的班名）就把借助語文進(jìn)行“教材經(jīng)典讀思悟創(chuàng)”課程開發(fā)之旅程，以實(shí)現(xiàn)教書育人的重要目標(biāo)，形成班級(jí)教育、個(gè)人成長(zhǎng)與語文教育相融合的獨(dú)具思維、精神、靈魂的教育特色。（剩余2456字）