非遺文化進(jìn)校園的實(shí)踐與融合

——以漢族民間舞蹈“舞南獅”為例

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提出了具體的要求：“ 中國各地區(qū)、各民族的民歌、器樂、歌舞音樂、戲曲、曲藝和民間舞蹈等優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式，匯聚了中華文化的精華，是民族音樂文化的根脈，理當(dāng)是音樂課程中的重要內(nèi)容，在高中音樂教學(xué)中應(yīng)得到強(qiáng)化?！被趯?duì)新課標(biāo)的解讀，筆者認(rèn)為在高中音樂教育中應(yīng)當(dāng)融入當(dāng)?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)音樂課程內(nèi)容，使學(xué)生參與其中。（剩余2589字）