探究道德與法治教材中繪畫與兒童精神成長(zhǎng)的教育連接

——以一年級(jí)上冊(cè)新教材為例

打開文本圖片集

一年級(jí)道德與法治課程使用的是新教材，課程以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)，由“自我認(rèn)識(shí)”到“我與自然”“我與家庭”“我與他人”“我與社會(huì)”“我與國(guó)家和人類文明”。把學(xué)生的認(rèn)識(shí)和生活范圍不斷擴(kuò)展，落實(shí)到課程內(nèi)容中，則用“入學(xué)教育”“道德教育”“生命安全與健康教育”“法治教育”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)文化”這五個(gè)模塊來(lái)展開教學(xué)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)。（剩余2980字）